如何提高初中數學課堂教學的趣味性

狄明祿

摘要：初中數學這門課程抽象性、理論性比較強，是一門最典型的理科課程，涉及大量的公式、概念、數據計算、幾何圖形分析等方面內容，很多學生在學習過程中會遇到一定困難。如果數學教師不進行教學方法創新，仍然固守傳統教學思路和模式，課堂教學缺乏趣味性，無法有調動學生學習積極性，教學質量也難以提升。基于此，本文主要圍繞提高初中數學課堂教學趣味性的方法策略，進行了研究。

關鍵詞：初中數學;趣味性;情境教學法;問題;生活內容

接下來，本文將結合一些課堂教學實例，從利用情境教學法活躍課堂氣氛，巧妙設置問題激活數學課堂，融入生活內容體驗數學知識實用價值等幾個方面，對提高初中數學課堂教學趣味性的策略展開研究。

一、利用情境教學法活躍課堂氣氛

初中學生思維活躍、性格開朗，豐富而生動的情境能夠加深學生的學習體驗。初中數學教學中的知識與小學階段相比，雖然深入和廣度有所增加，但是和情境還是有一定聯系的。提高初中數學課堂教學的趣味性，可以把創設情境引入課堂，利用情境教學法活躍課堂教學氣氛，引導學生們在情境中輕松學習數學知識，深刻體驗數學知識，激發他們學習的興趣。在初中數學課堂教學中通過利用情境教學法，還會使教學過程變得豐富多彩=，把學生置身于趣味學習狀態當中，學生會在興趣帶動下主動參與課堂學習。

比如，在初中數學《立體圖形與平面圖形》課堂教學中，學生在小學階段已經學了一些幾何圖形方面的知識，要讓他們在原有知識基礎上學習比較系統的圖形與幾何知識，并應用所學圖形知識解決一些實際問題。……