新時期外語院校輔導員工作的創(chuàng)新研究

張偉俊

關鍵詞：新時期;外語院校;輔導員

在外語院校擔任輔導員具有一定的難度和任務的艱巨性，需要面對種種復雜難辦的事情，輔導員們要思考的問題和方向也很多。所以對于輔導員來說，他們應該重視自身工作的價值所在，不斷提高思想道德，認真摸清楚學生的發(fā)展趨勢和方向，循序漸進地開展輔導員工作。在外語院校內(nèi)部，學生有了一定的職業(yè)方向，學校設置的課程目標也很明確，但是也有不少的學生具有一定煩惱，這時候應該積極發(fā)揮輔導員的作用，認真加強和學生的溝通，及時地幫助學生梳理問題，以致解決問題。

1輔導員工作的意義和價值

輔導員承擔著學生良師益友的職責。在外語院校，輔導員具有重要的意義價值，對學生工作的展開具有一定的指向性，從表面上來看輔導員可有可無，但是輔導員工作具有一定的復雜性，也是外語院校工作開展的一部分，秉持著對學生復雜和認真的理念。首先輔導員承擔著學生良師益友的職責，在和學生的關系處理中要學會轉(zhuǎn)換角色，將自己看做是學生的朋友，為他們的發(fā)展提供指導意見和建議。其次，他們也是學生獲取知識的塑造者，能夠?qū)⒎e極先進的思想傳遞給學生，使得他們獲益良多。最后，輔導員是學生工作的開拓者，他們與學生的生活緊密接觸，及時了解學生的發(fā)展動態(tài)，他們在生活上出現(xiàn)的問題，給予一定的幫助和指導。

是促進學生發(fā)展的需要。在外語院校，需要建設一支隊伍強大的輔導員隊伍，因為外語院校的學生層次較為復雜，他們會有各種各樣的問題，所以這就需要輔導員做好其中的橋梁作用，在培養(yǎng)和發(fā)展學生的過程中發(fā)揮積極的作用。對于外語專業(yè)的學生來說，未來的職業(yè)發(fā)展和方向與輔導員自身的素質(zhì)好壞有一定的關系，會一定程度上影響著學生的價值觀念和行為，所以應該選擇一批思想道德良好，具有帶頭作用的輔導員來展開學生的工作。這對學校自身的發(fā)展也具有重要的影響，關乎著學校的聲譽和未來的辦學理念，展現(xiàn)了學校培養(yǎng)學生的教學方針和目標。

適應外語院校發(fā)展的需要。外語院校相對來說發(fā)展的起步階段較晚，但是隨著近年來教育事業(yè)的不斷改革，外語院校發(fā)展的速度是很快的。而且目前外語院校已經(jīng)開始注重自身教育質(zhì)量的提升，從注重發(fā)展規(guī)模到注重校園文化內(nèi)涵的建設，所以這就需要一批質(zhì)量較高、組織結(jié)構(gòu)健全的輔導員隊伍，這是提高外語院校內(nèi)部教學質(zhì)量的關鍵因素。其中外國語學院也是外語院校主要的二級院系之一，外語學科在不斷地發(fā)展和完善之中，需要人才來為學校提供動力支持，不斷完善相關組織建設，實現(xiàn)外國學院的發(fā)展目標。但是，目前在很多外語院校輔導員隊伍當中，仍然出現(xiàn)了很多的問題，比如隊伍建設不穩(wěn)定、獎勵機制不完善等等，這都是制約輔導員工作開展的重要因素，因此需要加強對輔導員的管理和建設，保證輔導員工作的開展能夠給學校和學生帶來一定的效益。

2外語院校輔導員建設存在的問題

輔導員隊伍目標不明確。輔導員是外語院校教育工作的一部分，承接管理學生的義務和責任，但是和大多數(shù)普通高校相比，很多外語院校沒有真正感受到輔導員的存在，使得學生問題層出不窮。這表明了輔導員在工作的開展中，沒有清晰的目標，因為要承受太多的工作和任務，使得他們在工作上表現(xiàn)得相當疲勞，反而忽視了與學生的直接接觸，忽視了學生工作的開展。外語院校的輔導員面臨的任務重、事情多，以至于他們連自己處于什么位置都拿捏不好，往往忽視了最本質(zhì)的工作，更沒有精力來提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務能力。例如，在外語專業(yè)常常存在這樣的現(xiàn)象，學生在上課時過于散漫，經(jīng)常遲到或者是無故缺勤，作為輔導員，尤其是一些初來乍到的輔導員，他們除了處理日常工作事務之外，往往沒有過于的時間處理，有時也只是對學生進行警告，但效果并不明顯，以此與這樣的現(xiàn)象越來越嚴重，使得培養(yǎng)學生不能到達很好的目標。

輔導員隊伍建設素質(zhì)差異較大。輔導員自身的素質(zhì)問題是工作開展的首要前提，輔導員他們在學歷上有一定的差距，很多的輔導員他們都是來自各大高校，但是缺乏一定的實踐經(jīng)驗，在處理學生工作和問題上難免會出現(xiàn)各種問題。對于很多新入職的輔導員，外語院校并沒有對他們展開入職前的培訓和工作的交接，外語院校一般只求數(shù)量，而忽視了質(zhì)量的建設，導致了很多輔導員在管理問題上會有很多的紕漏，學生管理工作不能得到很好的提升。除此之外，輔導員之間的學歷層次差異也是比較大的，大多數(shù)在外語院校承擔輔導員工作的主要是本科為主，專科為輔，研究生從事輔導員工作的人數(shù)相對較少，因此導致了輔導員隊伍內(nèi)部差異較大，管理的學生質(zhì)量也參差不齊。

輔導員自身缺乏創(chuàng)新意識。在新時期，不但要求學生要具有創(chuàng)新意識，輔導員同樣也需要，良好的創(chuàng)新意識能夠順利地幫助輔導員展開工作，更好地指導學生。但是目前在外語院校內(nèi)部，輔導員的創(chuàng)新意識是比較薄弱的，他們大多在管理學生的問題上，還是依靠傳統(tǒng)的思想教育的形式來解決學生問題，這對于新時代的學生已經(jīng)不適用了。很多外語院校的學生，他們主動性較弱，不喜歡直面老師，有自己的想法和主見，不聽從輔導員所給予的意見和建議，所以這對輔導員工作的開展提出了一定的挑戰(zhàn)，輔導員如何轉(zhuǎn)變自身的觀念，加強和學生的聯(lián)系，提高創(chuàng)新管理意識，顯得尤為的必要。

3外語院校輔導員工作開展的策略

認真研究工作對象，了解學生。外語院校輔導員工作的對象便是學生，如何順利地展開輔導員的工作，首先就是要了解學生，通過各種途徑來知道學生發(fā)展的現(xiàn)狀，以及他們所面臨的問題。尤其是學生在班級上表現(xiàn)的興趣和愛好直接決定了輔導員管理班級的風格和任務，對于外語院校的學生來說，他們在學習上沒有主動性，輔導員要參與他們的管理之中，鼓勵學生加強自身的專業(yè)建設，鼓勵他們認真學習，通過引導的方式，逐步使得學生認識到當前學習的重要性。認真研究學生是輔導員的工作內(nèi)容之一，就需要對學生家庭、生活、學習現(xiàn)狀進行詳細地了解，也可以深入學生的宿舍，經(jīng)常去關心學生的狀態(tài)，了解他們的思想動態(tài)，和學生打成一片，以便更好地施展工作。

著力建設學生干部隊伍。學生干部是學生工作的基石，也是學生工作開展的核心點，也是學生和輔導員工作的重要樞紐，所以輔導員應該重視學生隊伍的建設，加強和學生干部的聯(lián)系，時刻了解班級的動態(tài)。學生干部隊伍也是學校各項工作的執(zhí)行者，輔導員首先要制定出清晰的干部考核體制，以此來嚴格要求學生做好帶頭作用，使得學生工作開展具有可比性，落實學生每項工作的開展。通過一個好的學生干部，對于班級文化和氛圍的建設具有引領作用，在班級內(nèi)部形成良好的學風。在輔導員工作的開展之中，應該充分認識到學生干部的重要性，積極地調(diào)動他們工作的熱情，充分發(fā)揮他們的先進作用，落實工作的開展。當然也要有嚴格的紀律，對于一些學生干部違紀現(xiàn)象，要給予嚴肅的處理，優(yōu)秀的學生干部，對于班級的氛圍具有凝聚作用，能夠增強班集體精神。

走進學生，加強和學生進行溝通。要實現(xiàn)和學生的有效溝通，首先就是要讓學生相信自己，在日常的教學工作中，圍繞著學生進行活動的開展，深入學生群體，經(jīng)常詢問和關心學生的困難和問題，給學生談理想和未來。這樣才能更加清晰地了解學生，明白他們的所思所想，和學生成為朋友關系，才能更好完成學生工作。除此之外，輔導員應該積極開展課外活動，根據(jù)學生的特點進行適當?shù)臏贤ê徒涣鳎涣魉枷牒透星椋瑸閷W生提供作為過來人的經(jīng)驗，在交流的過程中淡化自己是老師的地位，給學生親切感，讓學生感覺自己和他們?nèi)跒榱艘惑w。這樣才更加便于學生工作的落實，增強學生對輔導員的信任感，學生能夠主動去尋找輔導員進行事情的咨詢，這樣才更有利于輔導員和學生關系的建立。

輔導員要有極大的耐心和愛心。耐心指的就是在學生傾訴時，保持不厭其煩的心理狀態(tài)，認真地聽取學生的真實想法和感受，針對不同的時期，要有不一樣的解決辦法，對于不同的學生采取的措施也不一樣。所以說輔導員的工作是針對一個學生群體來展開的，而不是一個學生個體，在開展對學生的教育工作時，應該具有一定的預見性，在面對各種問題時，應該具備超強的耐心。輔導員的工作重點就是做好學生的思想政治教育工作，帶領和幫助學生完成學習任務和目標，給學生指明正確的發(fā)展方向，使得學生完成學校的培養(yǎng)目標，最終實現(xiàn)自我的全面發(fā)展。輔導員在開展學生工作的時候，也要具備一定的愛心，尤其是學生在面臨生活和經(jīng)濟上的困難時，輔導員是唯一能夠為他們提供有效解決措施的方法，在基于雙方互相信任的前提下，輔導員可以對貧困需要幫助的學生施以援手，盡自己的最大努力梳理他們不好的心情，要學會轉(zhuǎn)變立場，站在學生的角度看問題，鼓勵學生凡事要從積極的一面來思考，給予學生莫大的信心支持。

開展工作時要注意方式、方法。任何工作的開展都需要講解一定的方法，在落實工作時要有創(chuàng)新的思想，在管理學生上取得進步。作為一名外語院校的輔導員，要將學生的事情當做是自己的事情，不僅是學生的老師，更是學生交流和傾聽的對象。針對不同的學生，展開不同的教育方法，對于外國語學院的學生，主要表現(xiàn)在輔導員應該以一種開放的心態(tài)和他們交流，對他們學習專業(yè)情況進行關心，給他們分享自己在學習中所遇到的經(jīng)歷，以便給他們更好地指導。除此之外，在對學生進行思想教育的時候，輔導員應該用一些實例來提醒學生他們所面臨的現(xiàn)狀，通過講述自己的親身經(jīng)歷使得學生更能夠認識到學習過程中的困境，以此來激勵自己不斷成長和發(fā)展。

認清輔導員的特殊地位。在外語院校中，輔導員是特殊的群體，他們是直接面向?qū)W生，對學生進行管理的。在開展工作的過程中也具有很大的特殊性，但是在教育的本質(zhì)上是不變的，就是以學生為核心，對學生的價值觀、人生觀加以正確的引領，這就是輔導員所要發(fā)揮的積極作用。只有這樣學生才能更清楚自己的目標和方向，做好自己的思想建設。但是在輔導員開展工作中，會遇到很多的困難，比如學生不配合，尤其是外語院校的學生，他們不愿意聽從輔導員的指導，具有自己的個性，所以面對這樣的現(xiàn)狀，輔導員要清晰定位，及時地給學生做思想工作，建立良好的師生關系是順利開展工作的保障。

總之，在新的環(huán)境之下，輔導員所承接的工作任務艱巨，面對不同的學生群體，他們會遇到各種各樣的困難，但是這是輔導員必須要面對的。外語院校輔導員作為連接學校和學生的橋梁，既要了解到學生的思想動態(tài)，也要向?qū)W生傳達關于學校的方針和政策。在學生面臨問題時，輔導員要及時地溝通和幫助，使得學生獲得成長中的信心。

參考文獻

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