幼兒安全意識和自我保護能力培養的重要性和策略

梁娜

在幼兒教育階段，安全教育是一項重要的工作內容，有效的安全教育不僅是對幼兒的健康成長負責，也對推動幼兒教育事業健康發展具有重要意義。安全是幼兒健康成長的重要前提，是幼兒教育良好開展的必然條件，所以在教學工作中，幼兒教師應多開展高效的安全教育活動，將安全知識與實踐活動相結合，通過科學引領，指導幼兒認識安全的重要性，培養幼兒的安全意識和自我保護能力，促進幼兒身心健康成長。

一、培養幼兒安全意識和自我保護能力的重要性

幼兒群體受年齡和自身安全意識等因素的限制，在參與幼兒園教學活動的過程中，通常會面臨諸多不確定的危險因素。同時，隨著年齡的不斷增加，幼兒接觸的學習和生活環境也在不斷變化，幼兒表現出的好奇心理和求知欲望不斷增強，這會導致幼兒在面對威脅人身安全的事件中受到傷害。在這種環境下，教師培養幼兒的安全意識和自我保護能力就顯得尤為重要。

在教學工作中，幼兒教師應重視幼兒的安全教育，切實有效地提升幼兒的安全意識和自我保護能力。只有在保證幼兒安全健康成長的前提下，教師才能對幼兒進行知識的灌輸和生活實踐技能的教學。此外，在指導幼兒日常生活學習的過程中，幼兒教師應重點關注幼兒安全意識的培養和自我保護能力的提升，在幼兒接受良好的啟蒙教育的同時，全面提升幼兒的安全意識，促進幼兒健康成長。

二、培養幼兒安全意識和自我保護能力的策略

1.將安全教育融入幼兒的日常學習生活

在幼兒園日常教學過程中，教師要結合幼兒的日常生活及年齡特征等因素，創設良好的安全教育環境，使幼兒在幼兒園的日常學習和生活中，潛移默化地提高自身的安全意識，增強幼兒的自我保護能力。幼兒安全教育可以融入日常活動的多個方面，教師應全面深化幼兒對自身安全的認知程度，通過有效的教學途徑，在幼兒園的一日生活中循序漸進地開展安全教育活動。同時，教師應兼顧幼兒的個體差異，通過豐富幼兒園的一日活動內容，將安全教育有效融入活動的各個環節。

如在幼兒園一日生活中的洗手環節，教師可以通過開展安全教育，指導幼兒在洗手后將手擦干凈，避免將水滴到地面上，防止幼兒滑倒;在幼兒吃飯時，教師可以告知幼兒不宜在吃飯時講話，以免飯菜嗆到自己。

2.聯系實際生活開展安全教育實踐活動

幼兒安全教育離不開實踐活動，教師應轉變傳統的口頭安全教育模式，在幼兒教育過程中聯系實際生活定期開展安全教育實踐活動，讓幼兒在實踐活動中有效掌握自我保護知識，引導幼兒自主思考，通過生活化的教育實踐活動，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

如在課堂安全教學活動中，幼兒教師可以利用多媒體播放火災的安全防護知識，以及面對火災時應該如何自救的視頻，然后組織幼兒開展火災自救演習活動。在安全教育實踐活動后，教師應結合幼兒的實際演練情況，總結、歸納幼兒安全教育的實踐效果，并在此基礎上不斷改進安全教育活動的合理性，培養幼兒形成良好的安全意識，促進幼兒自我保護能力的提升。

3.家長和幼兒園合作教學，強化幼兒的安全教育

在幼兒安全教育的過程中，幼兒園應結合幼兒家長的優勢，創建家園合作教學的安全教育體系，加大家長與幼兒園共同教育的力度，幼兒教師在安全教育中可以與家長進行深入的交流溝通，從而拓展幼兒安全教育的深度，保證幼兒不僅在幼兒園的日常生活中有良好的安全意識，在家中和其他社會場景也具備良好的安全意識和自我保護能力。同時，教師可以利用幼兒家長的職業優勢，要求幼兒家長為孩子普及安全教育知識，讓孩子認識到日常生活中存在的危險因素，并告訴孩子一旦遇到危險應該如何進行自我保護，以提升孩子的安全意識和自我保護能力。

三、結語

綜上所述，在幼兒教育階段，幼兒教師應重視幼兒的安全教育，在幼兒園的日常活動中有效融入安全教育知識。同時，幼兒園可以定期開展安全教育實踐活動，與幼兒家長共同培養幼兒的安全意識和自我保護能力，以促進幼兒健康成長，保障幼兒的成長安全。

（作者單位：江西省贛州市南康區第二幼兒園）