家長，請做好孩子成長的 優秀陪伴者

成克斌

摘要：人的成長是人與成長環境之間信息能量轉化的過程，是成長主體對信息內化于心、外化為行的能動過程。本文從營造“家”良好的軟環境、樹立優良的家風、做孩子成長的優秀陪伴者這三個方面著手，提出了家長做好孩子成長的優秀陪伴者的有效建議，以期助力孩子終身發展。

關鍵詞：家長? ?軟環境? ?家風? ?陪伴者

在實際生活中，很多家長沒有意識到自己應該做的事情是什么，混淆了教和養的概念，甚至養而不教，導致孩子養成了許多不良的行為習慣。如溺愛型家長包辦了孩子的所有，忽略了孩子才是自我教育、自我發展的主體，總是試圖代替孩子成長。筆者認為，家是孩子成長的第一環境，所以家長一定要在孩子的成長過程中做好“家”的文章。那么，家長應該如何做好孩子成長的優秀陪伴者呢？

一、營造良好的家庭軟環境

家庭軟環境是指籠罩著特定場合的特殊氛圍，它訴諸人的內在情緒和感受，是家庭生活中人與人之間相互聯系時形成的一種氛圍，對家庭成員起著潛移默化的作用。作為家庭軟環境建設的主導者，父母一定要做好孩子的榜樣，一方面，父母要信守承諾，注重自己的言談舉止;另一方面，父母要構建平等、互助、和諧、溫馨的夫妻關系。只有這樣，孩子才能在成長中感受到人與人之間關愛的溫暖和平等合作的愉快，并把家庭成員之間良性互動的信息轉化為內心的幸福感和責任感，避免孩子因為父母離異而造成生活不幸，甚至出現心理扭曲的問題。

二、樹立優良的家風

家風，一般是指一種由父母或祖輩提倡并能身體力行和言傳身教，用以約束和規范家庭成員的風尚與作風。家風是一個家庭長期培育形成的一種文化和道德氛圍，是家庭倫理和家庭美德的集中體現，是家庭成員道德水平的集中體現，對家庭成員有著強大的感染力。家風也是一種精神力量，它既能在思想道德上約束成員，又能促使家庭成員在文明、和諧、健康、向上的氛圍中不斷發展。

三、做孩子成長的優秀陪伴者

家長不能局限于做滿足孩子物質需求的衣食父母，更要抽出時間做孩子的“玩伴”，陪伴孩子成長。如許多孩子在電視熒幕上展示的超強才藝和能力，都印證了父母或者其他監護人陪伴孩子成長的重要性。因此，家長要了解孩子的心理需求，關注和激發孩子的興趣點，和孩子一起做游戲，不能忽視孩子的存在。家長要注意的是，陪孩子玩耍時不能玩手機。在這樣的氛圍中，孩子也會形成一定的自制力，抵制手機的誘惑。

首先，家長要做孩子成長的陪伴者，關注孩子提出的問題，甚至是奇怪的問題。成長中的孩子會提出許多問題，他們眼中的世界充滿了太多的未知，而在他們心中，父母無所不知、無所不能，所以父母一定要陪伴孩子學習，提升自身的素養，查閱孩子關注的知識，不厭其煩地解答孩子提出的問題。不僅如此，對于孩子提出的問題，家長千萬不能敷衍了事，或者給出似是而非的答案，更不能挫傷孩子善問、好學、樂思的學習品質。

其次，家長要做孩子成長的陪伴者和人生導師。孩子在成長過程中，會對一些事情產生自己的看法，對所見所聞會有自己的判斷。但是，有時孩子缺乏辯證思維，甚至有些是非觀念是偏激的、錯誤的，所以家長一定要做好孩子的導師。對于孩子正確的認知和判斷，家長要給予充分肯定;對于孩子的偏頗和誤解，家長要及時引導，幫助孩子養成良好的品質。

最后，家長要做孩子成長的陪伴者和值得信賴的朋友。朋友是基于彼此之間的信任而無話不談的人，很多孩子都是健談的，可是部分家長或要么引導，要么缺乏互動，要么任由孩子言說，導致彼此之間溝通不暢，失去了了解孩子的機會。此外，家長要傳播正能量，讓孩子遇事時首先三省吾身，而不是急于追究對方的責任。家長還要教會孩子用包容的心態看待事情，不要斤斤計較，做一個心胸寬廣的人。

四、結語

總而言之，教育是一個復雜的系統工程，家長需要重構教育理念，認識到自己不僅要努力給孩子提供優越的物質成長條件，還必須著力營造孩子成長所需的軟環境，尤其要重視家風的傳承和建設，使孩子在家這個溫馨的港灣中，感受到溫暖，體會家風的力量，從而健康快樂地成長。

（作者單位：甘肅蘭州永登縣民樂鄉何羅小學）