初中教學督導中的學生反饋機制的構建探究

張超

摘要：當前我國的教育改革正在如火如荼地開展，對于原有的教育理念和教學方法都產生了一定地沖擊。教育的目標需要促進學生的全面發展，提升教育教學的質量與成效，而教學督導則是基于此對提高教學質量發揮出重要作用。當前的初中教學督導中，與學生的溝通渠道并不健全，因此本文從學生反饋機制的角度，從理論到應用進行研究。

關鍵詞：初中教學;教學督導;學生反饋機制

一、初中教學督導的發展概況

（一）教學督導的核心概念

教學督導制度是教學管理中的組成之一，一般被應用于高校教育當中居多，但是伴隨著教學要求的提升與教育的發展，初中階段也開始重視通過教學督導來促進教學水平。中學階段的教育發展當中，對于教師的教學水平、教學方法、師德師風方面提出了更高的要求。教育的培養人才的重要事業，教師承擔著培養人才的重要職責，作為教師自身從內部上需要不斷地提升自身的教學水平，為學生提供更加具有教育成效的培養效果。不過，提升教師的教學水平僅僅依賴于教師自身自覺性是遠遠不夠的，還需要從外部環境當中，給予教師必要的約束，建立起相應的監督機制。同時，給予教師一定的指導，形成對教師教學的監督與引導，達到提升教師教學水平的發展目的，教學督導便是在此背景上所建立起來的教學管理制度。

（二）教學督導的主要作用

教學督導對于教師教學水平的提升與發展有著重要的意義，在國務院督導委員會的文件要求當中也明確地提出了，要進一步推進中小學的教學督導機制建設與責任落實，構建完善的教學督導管理體系?！?br>