就業為導向的高等院校生物制藥專業人才培養體系分析與構建

段明華 周長龍

【摘 要】在對高等院校中生物制藥專業的學生進行培養時，其培養體系應該以就業為主要導向。生物制藥專業的教學模式應該注重理論知識和實踐能力這兩個部分，教師在傳播生物制藥專業的理論知識時不要忽視對學生能力的培養。高等院校所構建的培養體系要能夠加強學生的專業能力，要為學生日后的就業打下良好的基礎。

【關鍵詞】就業;高等院校;生物制藥;人才培養;分析構建

前言：

生物制藥專業的學生就業情況受到了國家方面的關注，該專業的學生就業狀況是否良好是一個重大的問題。目前的生物制藥專業發展現狀如何，教學體系如何調整才能提高學生的就業率，專業人才的培養體系如何優化升級，這些問題本文都會進行深層次地分析探究。

一、打造以就業為導向的培養體系的緊迫性和必要性

生物制藥專業屬于我國的高新技術發展領域，近年來學生畢業之后能否快速找到與生物制藥專業相匹配的工作這個問題受到了學校、家長和國家等多方面的關注。一些高等院校在生物制藥這個專業的課程設置上缺乏前瞻性，未將就業這個環節納入培養體系之中。傳統的培養體系所打造的人才隊伍頻頻出現重視理論知識、輕視實踐能力的現象，學生的就業狀況不是十分良好。生物制藥專業的學生的就業問題逐漸成為困擾學校的難題，傳統守舊的培養體系無法很好地解決學生的就業問題，這一點很多教師和高校領導都已經意識到。面對目前的生物制藥專業的就業大環境，根據學生的水平和專業的特點制定一個以就業為導向的培養體系至關重要。積極對傳統的教學體系進行調整和升級，將傳統教學模式中與時代發展潮流相悖的部分剔除。教師僅僅講解教材上的理論知識還遠遠不夠，還需要重視學生的實踐能力。調整培養體系是為了提高生物制藥專業的教學質量，從而提升學生的綜合實力，達到學生畢業后能夠順利走上工作崗位的教學目的。打造一個以學生的就業為導向的培養體系迫在眉睫，只有構建一個注重學生就業問題的教學模式，才能夠從根本上解決生物制藥專業學生的就業難題。

二、構建生物制藥專業人才的培養體系的措施

1.加強校企雙方的合作力度

生物制藥專業是新時代的高校教學內容中不可或缺的重要組成部分，學生就業率的高低與企業能否添加新鮮血液密切相關。校企雙方的積極合作有助于解決學生就業率較低這一問題，學生的能力與企業所提供的工作崗位嚴重不符的現象可以得到明顯改善。高等院校要積極地與企業進行學術方面的探討和交流，學校要認真考慮企業關于學生培養方面的建議。將企業所提出的合理建議融入培養體系之后，企業要適當地為學生提供一些實習機會。學校之所以征求企業對生物制藥專業培養方案的建議，是為了培養一批能夠勝任工作崗位的應用型學生。企業為學生提供動手實操的機會的話，可以為學生日后走上工作崗位打下良好的基礎，并且校企合作的培養體系也充分地體現了以就業為導向的教學目標。

2.打造教學做一體化的培養體系，突出實踐性

傳統的生物制藥專業人才培養體系實踐性不足，學生要想畢業之后找到一份滿意的工作，在學校學習掌握生物制藥專業的理論知識是第一步。在學生學習專業知識的過程中，教師的教學方式起到了至關重要的作用。高等院校中教師的教、學生的學與做環環相扣，是難以割裂的一個整體。教育工作者需要將教、學與做的關系分析清楚，并且將這三個主要環節融入到培養體系中。這樣一來，學生的綜合水平便會得到大幅度的提升，就業之路也會更加暢通順遂。傳統的培養體系中教師的教是重點環節，教師往往忽略了學生在課堂上學過之后如何實踐這個問題。教學做一體化的培養模式一方面可以使學生的理論基礎更加夯實，另一方面，可以培養學生運用理論知識解決實際問題的能力。這種培養模式將實踐性充分地體現出來，以就業為導向的培養體系對解決學生的就業問題而言大有裨益。

3.改變教學內容，培養職業素養

教育工作者需要根據生物制藥專業的特點和工作崗位的具體要求去完善教學內容，解決傳統模式中理論與實際聯系不貼切的弊端。傳統的教學體系所培養的學生職業素養不是特別高，學生的職業素養比較低也是導致學生就業不理想的一個原因。高等院校需要構建一個培養工作能力和職業素養的教學體系，傳統的教學內容忽視了學生職業素養這方面的培養。學生要有規劃職業生涯的意識，教師要注重培養學生職業規劃的能力。將職業素養的提升納入到生物制藥專業的教學內容之中，學生職業素養的高低與畢業之后的就業有著緊密的聯系。注重培養學生的職業素養對學生的就業這方面而言大有裨益。

三、結束語

生物制藥專業的學生的就業問題漸漸成為高校關注的頭等大事，如何在就業形勢逐漸嚴峻的情況下培養出企業真正需要的人才，這是當今高等院校無法回避的現實問題。教育工作者需要培養出社會所需要的人才，這是新時代的一項重大挑戰。構建一個全面的、以就業為導向的培養體系有助于學生掌握理論和動手實操這兩個方面的雙重進步。

參考文獻：

[1]李歡歡，劉文軒，夏宗良，陳甲法，戚元成.高等農業院校生物專業遺傳學高效教學方法探析[J].現代農業科技，2021（04）：245-247.

[2]楊滿元，楊寧.高等院校實驗室安全管理體系構建與實踐——以湖南環境生物職業技術學院園林學院為例[J].安徽農學通報，2020，26（21）：162-164.

[3]張國只，王玉萍，賈然然，郭紅祥.高等農業院校生物技術專業人才培養模式探索[J].現代農業科技，2019（20）：248-249+253.

[4]姚文.高等學校生物類專業統計學課程教學的思考[J].學園，2019，12（17）：22-23.