高校輔導(dǎo)員工作的使命與擔(dān)當(dāng)

王曉益

摘要：人的一生有太多的使命，太多的擔(dān)當(dāng)，太多的讓我們?yōu)橹畩^斗一生的理想和信念。作為高校輔導(dǎo)員，我們的工作任務(wù)就是能夠?yàn)閷W(xué)生助力完成學(xué)業(yè)，使其能夠在社會(huì)中擔(dān)任重要角色，完成祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)和未來(lái)的追求與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 輔導(dǎo)員 使命與擔(dān)當(dāng) 思想政治教育

眾所周知，大學(xué)生是民族振興，國(guó)家發(fā)展的重要儲(chǔ)備力量。中央的16號(hào)文件更是指出：輔導(dǎo)員是學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的基礎(chǔ)和主力軍。新時(shí)期，新思路，輔導(dǎo)員的責(zé)任和使命更是有著重大的意義，面對(duì)九五后甚至零零后的大學(xué)生們，作為高校學(xué)生管理陣營(yíng)的第一條戰(zhàn)線的輔導(dǎo)員們，我們的工作任重而道遠(yuǎn)，我們的工作肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)各行各業(yè)的人才與行業(yè)精英。

高校輔導(dǎo)員是教育界一種特殊職業(yè)，它不是專業(yè)教師也不屬于行政管理，但卻是大學(xué)生思想政治教育的主力軍，高校輔導(dǎo)員更是學(xué)生思想形成，思維形成，責(zé)任意識(shí)形成的領(lǐng)路人。學(xué)生在校園里不僅要學(xué)文化課程，更要有思想、道德、修養(yǎng)上的提升。因此，輔導(dǎo)員工作便出現(xiàn)了輔導(dǎo)員具體做什么，怎么做，為什么而做。

一、努力提高自身素養(yǎng)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育

1.改革開(kāi)放四十年來(lái)，特別是新世紀(jì)中國(guó)即將面臨轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，社會(huì)問(wèn)題層出不窮，以“普世”價(jià)值觀為代表的西方文化觀點(diǎn)時(shí)刻沖擊著大學(xué)生的心理，使得一些大學(xué)生存在著不同程度地政治信仰迷茫、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題。從這些大學(xué)生目前普遍存在的現(xiàn)象來(lái)看，結(jié)合輔導(dǎo)員工作要求，要求輔導(dǎo)員要有對(duì)待大學(xué)生要求正確的價(jià)值取向、嚴(yán)格深刻，務(wù)必要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，要將這種導(dǎo)向有效并且適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。與此同時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)、形式與政策，把握不同時(shí)期學(xué)生的政治意識(shí)，正確引導(dǎo)大學(xué)生群體的思想政治與社會(huì)主義相一致，相統(tǒng)一。而輔導(dǎo)員自身也要注意自身的言行，正所謂，“學(xué)高為師，身正為范”，而且輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中要“嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)”，嚴(yán)格管理的過(guò)程注入愛(ài)的能量。管理過(guò)程人性化，更有人情味。

2.在大學(xué)校園中，往往輔導(dǎo)員隊(duì)伍年輕化，與學(xué)生的年級(jí)相仿，易于溝通交流。但是，基于輔導(dǎo)員年齡小，工作經(jīng)驗(yàn)不足，想要做好教育工作，就要不斷充實(shí)自己的學(xué)識(shí)水平，完善自身的理論基礎(chǔ)，用自身的修養(yǎng)、能力、見(jiàn)解去感染學(xué)生、影響學(xué)生。

輔導(dǎo)員需要認(rèn)真地做理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)高等教育的發(fā)展歷史、發(fā)展規(guī)律，理解輔導(dǎo)員的意義與作用。作為大學(xué)輔導(dǎo)員，思想上要與時(shí)俱進(jìn)、緊跟時(shí)代步伐，緊跟國(guó)家形式，緊跟國(guó)家發(fā)布的關(guān)于教育類別的文件與重要講話；其次，輔導(dǎo)員要學(xué)習(xí)新事物，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體（抖音、微博、頭條、學(xué)生朋友圈）這樣的媒介去了解學(xué)生的日常狀態(tài)與思維動(dòng)向。網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展迅速，學(xué)生接受新事物能力較強(qiáng)，因此，作為大學(xué)輔導(dǎo)員要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的輿論導(dǎo)向，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生傳播信息的源頭，做到“不信謠、不傳謠、不造謠”。

現(xiàn)在的學(xué)生思想在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代影響下，資訊發(fā)達(dá)，思維開(kāi)闊，學(xué)生發(fā)表言論肆意，作為高校輔導(dǎo)員只有抓住學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡，尋求學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，將所學(xué)理論聯(lián)系到實(shí)際中，抓住學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生的內(nèi)在需要和自身特點(diǎn)出發(fā)，從思維上改變教與學(xué)，管與被管的聯(lián)系，以“注重實(shí)效性、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)性、堅(jiān)持創(chuàng)新性，對(duì)接時(shí)代性”為指導(dǎo)思想，通過(guò)多種載體，不斷拓展工作空間，多與同行業(yè)輔導(dǎo)員接觸，溝通，探討高校輔導(dǎo)員如何工作，怎么工作，不斷地在實(shí)踐中探索，在探索中創(chuàng)新，積極尋求學(xué)生工作管理與發(fā)展新思路。從而形成新創(chuàng)舉，新模式。

3.大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人從青年到成年的過(guò)渡時(shí)期，這個(gè)時(shí)期非常關(guān)鍵，學(xué)生的思想形成便在這個(gè)時(shí)期形成和加固，大學(xué)的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，城市，農(nóng)村，充滿了好奇心和求知欲，大學(xué)是心理問(wèn)題與形成的高發(fā)期和高發(fā)環(huán)境。但相對(duì)脆弱的心理和匱乏的知識(shí)面卻給學(xué)生們帶來(lái)了很多問(wèn)題，如各種心理問(wèn)題、學(xué)習(xí)方法、環(huán)境適應(yīng)、安全問(wèn)題、人際關(guān)系處理、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、初入城市的農(nóng)村學(xué)生、單親家庭環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生以及孤兒等。這就需要輔導(dǎo)員從學(xué)生遇到困難和問(wèn)題出發(fā)，用了解和溝通的方式給予學(xué)生更多的關(guān)心和幫助，尤其是對(duì)待特殊群體時(shí)我們應(yīng)注重原則與方法并存，不能失去事實(shí)原則和價(jià)值原則而對(duì)特殊群體優(yōu)待，也不能為了原則而不講方法的“一視同仁”，公平公正，合理合法才是維系事物發(fā)展的規(guī)律。

二、輔導(dǎo)員工作職責(zé)與發(fā)展目標(biāo)

1.高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)與發(fā)展目標(biāo)不單單是培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，更要培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格和品格，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與使命感。樹(shù)立學(xué)生正確的理想與信念。

2.學(xué)生工作在于引導(dǎo)，在于指明方向。高校輔導(dǎo)員處理要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和高尚的道德情操。與學(xué)生接觸，談心談話活動(dòng)不單單會(huì)拉近師生關(guān)系，更能互相了解，因此，加深師生了解是做好學(xué)生工作的首要。學(xué)生工作是逐層深入的，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)、心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，樹(shù)立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的方式和方法，還有看待問(wèn)題的思維與角度。有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)、交友、健康、生活等具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。

3.國(guó)法、家規(guī)、校園規(guī)章制度教育，安全教育，及時(shí)關(guān)注高校學(xué)生出現(xiàn)的各類問(wèn)題，做到防微杜漸，針對(duì)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)處理好突發(fā)事故，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定。一名輔導(dǎo)員帶300多名學(xué)生甚至更多，怎么能夠有效的管理和關(guān)注到每一名學(xué)生，就要結(jié)合班級(jí)班干部的力量，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常行為舉動(dòng)要及時(shí)的與輔導(dǎo)員溝通。根據(jù)現(xiàn)存的全國(guó)高校學(xué)生存在的各類問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)，校園貸、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直播、學(xué)生男女朋友交往、欠學(xué)分、畢業(yè)難、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。這樣的問(wèn)題其實(shí)就發(fā)生在我們輔導(dǎo)員身邊，所以做好防范，做好正確引導(dǎo)，做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)絡(luò)。

4.輔導(dǎo)員工作除去學(xué)業(yè)工作，就是要落實(shí)好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體、不同程度學(xué)生心理疾病群體以及學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的幫扶工作。有效的了解學(xué)生家庭情況的同時(shí)保障學(xué)生自尊心不受傷害，有效了解心理疾病學(xué)生群體，保障學(xué)生順利治療，有效的幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體，保障學(xué)生順利畢業(yè)，這是高校輔導(dǎo)員日常工作中的重點(diǎn)工作。在落實(shí)和解決這類問(wèn)題時(shí)，要尋求有工作經(jīng)驗(yàn)的老輔導(dǎo)員的建議與幫助。

5.形勢(shì)政策與就業(yè)指導(dǎo)及時(shí)關(guān)注國(guó)內(nèi)當(dāng)前的形勢(shì)與政策，時(shí)刻給予學(xué)生最正確的思想引領(lǐng)與糾正。考生連年增多，意味著畢業(yè)生連年上漲，就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)壓力逐年上升，就業(yè)環(huán)境并不樂(lè)觀，要適當(dāng)?shù)臑榧磳厴I(yè)的大學(xué)生做出當(dāng)今形勢(shì)與職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

6.學(xué)生工作的管理，指導(dǎo)學(xué)生黨支部、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、奉獻(xiàn)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生工作的管理在于給學(xué)生一個(gè)明確的方向和一個(gè)明確的思路，兩者便是給學(xué)生一個(gè)清晰的目標(biāo)和完成工作的方式，作為輔導(dǎo)員，學(xué)生干部的成長(zhǎng)是對(duì)學(xué)生工作管理的一個(gè)有效的檢驗(yàn)。

7.社會(huì)服務(wù)，志愿團(tuán)隊(duì)服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生志愿服務(wù)意識(shí)。在大學(xué)生日常工作管理中，服務(wù)意識(shí)是一個(gè)人成長(zhǎng)中的意識(shí)前提，學(xué)生能夠主動(dòng)去服務(wù)社會(huì)，造福社會(huì)，那么，學(xué)生在日后工作會(huì)形成單位責(zé)任感，團(tuán)隊(duì)責(zé)任意識(shí)。

三、職業(yè)理念與職業(yè)責(zé)任感

工作難在開(kāi)始，貴在堅(jiān)持，以一顆真誠(chéng)的心奉獻(xiàn)于學(xué)生，把輔導(dǎo)員工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來(lái)看，而不是一項(xiàng)工作。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我們輔導(dǎo)員工作也會(huì)遇到的各式各樣的學(xué)生，他們成長(zhǎng)和輔導(dǎo)員成長(zhǎng)同樣需要堅(jiān)持不懈的走下去。同時(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、道德觀、健全的人格，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生四年中不知不覺(jué)的變化，學(xué)生的成長(zhǎng)與磨礪使得自己也經(jīng)歷了輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的能力與擔(dān)當(dāng)。輔導(dǎo)員不僅要在學(xué)生學(xué)習(xí)、情感、升學(xué)、就業(yè)中給予指導(dǎo)和幫助，更需要在學(xué)生生病、突發(fā)事件中挺身而出，勇于承擔(dān)家長(zhǎng)的責(zé)任與重托。案例1，學(xué)生因?yàn)樯眢w素質(zhì)差，晨跑后突然暈倒，作為輔導(dǎo)員第一時(shí)間沖到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通，詢問(wèn)學(xué)生過(guò)往病史及急救，聯(lián)系救護(hù)車送到醫(yī)院，第一時(shí)間告知醫(yī)生學(xué)生病史，確保醫(yī)生第一時(shí)間了解學(xué)生病情，展開(kāi)救治。案例2，學(xué)生情感困惑，學(xué)生在外喝酒，意外摔倒，社區(qū)輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)后及時(shí)聯(lián)絡(luò)學(xué)院輔導(dǎo)員一同將學(xué)生送到醫(yī)院，學(xué)生一路嘔吐不止，作為輔導(dǎo)員的我們一路為學(xué)生擦拭嘔吐物，到了醫(yī)院配合醫(yī)生給學(xué)生檢查、處理醉酒現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況。確保學(xué)生安全治療的同時(shí)，確保與家長(zhǎng)第一時(shí)間取得聯(lián)絡(luò)。

作為高校輔導(dǎo)員，學(xué)生突發(fā)情況屢見(jiàn)不鮮，可學(xué)生的成長(zhǎng)中需要一群、盡職盡責(zé)的一群輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員們用他們的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)道德，職業(yè)理念照耀著他們熱愛(ài)的教育事業(yè)。用“照亮”、“指引”、“指導(dǎo)”、“陪伴”、“成長(zhǎng)”、“注入”、“助力”都是作為高校導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生工作的常用詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)更多的是有愛(ài)的陪伴和渲染，因此，我認(rèn)為想做好高校輔導(dǎo)員工作，要發(fā)揚(yáng)高校輔導(dǎo)員的使命與擔(dān)當(dāng)，這項(xiàng)工作首先要有溫度，有情感，有了這些才會(huì)將這項(xiàng)工作做得更好，更有愛(ài)，更加能傳承與傳遞下去。

立德樹(shù)人，就是學(xué)生走出校園走向社會(huì)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益、有用、有責(zé)任、有義務(wù)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍@是對(duì)我們思政工作最好的考核。時(shí)代不斷在變化，學(xué)生的思政工作永遠(yuǎn)在路上。輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)有血，有肉，有感情，有使命感，有責(zé)任感，有奉獻(xiàn)精神的一項(xiàng)工作，這項(xiàng)工作，我們要一直用信仰和夢(mèng)想去牽引，去引領(lǐng)。

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