小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)法探究

毛海清

【摘 ?要】小學(xué)時期學(xué)生，已經(jīng)開始對音樂有了基礎(chǔ)的了解，學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)與了解過程中，不僅可以提升學(xué)生的審美能力，還有利于提升學(xué)生的想象能力。因此，提升小學(xué)音樂節(jié)奏教學(xué)對小學(xué)生來說是十分關(guān)鍵的。小學(xué)階段的易怒也教學(xué)，不僅注重音樂的旋律，還要注重節(jié)奏的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練，不僅可以提升教師的音樂教學(xué)效果，還可以強(qiáng)化學(xué)生音樂素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)、音樂教學(xué)、節(jié)奏訓(xùn)練;探究;策略

【引言】

在音樂教學(xué)中，最重要的就是節(jié)奏訓(xùn)練。其含義“音樂運(yùn)動中音的長短、強(qiáng)弱”，音樂的節(jié)奏也經(jīng)常被比喻成“音樂家的骨架”，因此，小學(xué)音樂教學(xué)在教學(xué)時，要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，預(yù)備出適合小學(xué)生的教學(xué)用具。小學(xué)音樂教師還要在教學(xué)時，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握音樂的節(jié)奏訓(xùn)練。本文通過對為小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行探究，提出了幾點(diǎn)策略。

一、小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的重要性

為了讓學(xué)生可以真正的學(xué)習(xí)音樂，教師需要先教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生只有理解了節(jié)奏，學(xué)生才可以真正的掌握音樂節(jié)奏。教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時思考怎樣產(chǎn)生節(jié)奏從而促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)。因此，教師要讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的音樂知識，并熟練的運(yùn)用音樂知識，在音樂教學(xué)中，不要讓學(xué)生循環(huán)背誦一首歌，如果利用這種教學(xué)方式，學(xué)生會覺得越來越無聊，甚至反感，導(dǎo)致音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行緩慢，而音樂是一種免費(fèi)的知識，因此，只有學(xué)生對音樂有濃厚的新區(qū)，才可以自己去了解，去學(xué)習(xí)音樂。

在音樂教學(xué)中，需要讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生對音樂感興趣，才會更好地參與到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。音樂教師要將音樂節(jié)奏訓(xùn)練作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對音樂的熱情更熱烈。學(xué)生只有對音樂有興趣，熱愛音樂才可以將學(xué)生的積極性調(diào)動起來。教師還要將活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在充滿樂趣的課堂氛圍下學(xué)到知識，還可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到緩解。

二、在小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的措施

由于音樂節(jié)奏教學(xué)在音樂教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，節(jié)奏的好壞對音樂的演奏效果也有著一定的影響。因此，小學(xué)音樂教師需要給予音樂節(jié)奏訓(xùn)練足夠的重視，針對節(jié)奏教學(xué)設(shè)計各種創(chuàng)新型教學(xué)活動，并讓學(xué)生占據(jù)課堂主導(dǎo)。

1.利用游戲教學(xué)，讓學(xué)生的節(jié)奏記憶強(qiáng)化

在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師如果想要讓學(xué)生快速融入到音樂課堂中，可以將游戲融入到教學(xué)當(dāng)中。通過將游戲融入節(jié)奏教學(xué)中，適合小學(xué)階段學(xué)生的性格特點(diǎn)，有效地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在游戲過程中，可以更好地掌握音樂節(jié)奏，強(qiáng)化學(xué)生的音樂能力。將游戲教學(xué)融入節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可以讓學(xué)生集中注意力，還可以讓學(xué)生真心地投入到教學(xué)當(dāng)中。而對于音樂課堂教學(xué)來說，想要讓學(xué)生以一種更好的精神面貌參加課堂教學(xué)，讓學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)興趣，就需要教師采取全新的教學(xué)形式，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。

例如，小學(xué)音樂教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計出一個趣味化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在課堂上感覺到輕松、愉悅與和諧。教師要讓所有的學(xué)生都可以參與到游戲活動中。教師在挑選游戲活動時，教師可以盡量挑選一些學(xué)生可以做到的簡單的，趣味性的游戲活動，保證學(xué)生可以在游戲活動中得到滿足并學(xué)到知識。確保教學(xué)活動可以順利的展開。教師可以通過組織開展“節(jié)奏接力”的游戲活動，選擇學(xué)生都喜歡的一些兒歌，其次，在是在教學(xué)學(xué)生每一段的節(jié)奏時，需要將歌曲進(jìn)行拆分，分成幾段，然后讓學(xué)生排成一數(shù)列，學(xué)生面對面坐一排，然后開始游戲。教師需要先選擇一段節(jié)奏，讓前面的學(xué)生有規(guī)律的拍下節(jié)奏，同學(xué)通過有規(guī)律的拍手，應(yīng)該可以更清晰直觀地認(rèn)識節(jié)奏，每一段音樂讓一列同學(xué)拍打。在游戲開始之前，教師要將有規(guī)則清晰地告知學(xué)生，如果輸了就要接受相應(yīng)的處罰，贏了的同學(xué)會得到獎勵，這樣學(xué)生就會更加認(rèn)真地參與到游戲中，通過聽覺與觸覺的感知，對節(jié)奏有清晰的認(rèn)知，比賽結(jié)束之后，教師可以讓同學(xué)們一起再將這首歌唱一遍。

2.將節(jié)奏與生活巧妙的結(jié)合到一起

由于小學(xué)音樂教學(xué)中，節(jié)奏教學(xué)具有抽象化的特點(diǎn)，因此，會讓學(xué)生很難對節(jié)奏產(chǎn)生認(rèn)知。為了可以有效的降低音樂節(jié)奏教學(xué)的難度，音樂教師可以將生活中的一些節(jié)奏嘉紹給學(xué)生，讓學(xué)生感受到音樂的親和力，保證音樂節(jié)奏教學(xué)的順利進(jìn)行。

例如，生活中有各種各樣的有節(jié)奏的聲音，如火車、汽車、動物、水流等，還有人說話的聲音，在生活中，都是較為日常的節(jié)奏訓(xùn)練內(nèi)容。教師還可以將這些日產(chǎn)的二姐組內(nèi)容引入音樂課堂，讓學(xué)生可以對音樂節(jié)奏有全面的認(rèn)知，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性與學(xué)習(xí)興趣都得到有效的提升，學(xué)生度節(jié)奏感有親切感后，會讓學(xué)生可以更好的掌握音樂節(jié)奏。音樂教師可以讓學(xué)生先對即將學(xué)的歌曲有所了解，先教學(xué)生唱歌，掌握基礎(chǔ)的旋律，然后教師在為學(xué)生介紹歌曲背景，讓學(xué)生對歌曲有了基本了解后，帶學(xué)生進(jìn)行節(jié)拍訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。

讓學(xué)生對節(jié)奏產(chǎn)生興趣，達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。

3.利用打擊樂培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

由于打擊樂的體積不大，具有便攜性，學(xué)生可以很好地掌握。而且打擊樂器的外觀不同，會發(fā)出不同的聲音，因此，可以很好地吸引學(xué)生的注意力。因此，小學(xué)音樂教師可以借助打擊樂來來開展音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練活動。教師為了讓學(xué)生對打擊樂器有不同的感受，感受其音色、音質(zhì)的不同。由于打擊樂具有多樣性的特點(diǎn)，因此學(xué)生會對其產(chǎn)生極大的吸引力。教學(xué)完歌曲后，教師如果先要更好的提升學(xué)生的訓(xùn)練效果，還可以鼓勵學(xué)生利用不同的打擊樂器，再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，一邊加深學(xué)生對節(jié)奏教學(xué)的認(rèn)知，提升音樂節(jié)奏教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)束語

總而言之，小學(xué)音樂教學(xué)中，開展節(jié)奏訓(xùn)練是十分重要的。不僅可以提升小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量，還可以提升學(xué)生的音樂節(jié)奏感與審美。在節(jié)奏訓(xùn)練中，教師需要針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用科學(xué)的、合理的教學(xué)手法，為學(xué)生營造一個和諧、有趣的節(jié)奏訓(xùn)練氛圍。利用不同形式的節(jié)奏訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對音樂節(jié)奏訓(xùn)練的興趣，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。小學(xué)音樂教學(xué)要將自身的教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，更新教學(xué)模式，注重對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感的訓(xùn)練，讓學(xué)生的音樂綜合能力得到全面提升，教師的教學(xué)質(zhì)量也得到大幅度的提高。

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