傳統紙媒打造教育融媒體平臺的新機遇

劉穎

摘 要：全媒體時代的到來讓傳統媒體面臨極大挑戰，其中包括受眾閱讀習慣、媒體傳播節奏、內容生產范圍等多個方面。南京晨報教育融媒體平臺從原來的紙媒教育新聞轉型而來，近年來不斷思索新時代下的新挑戰與新機遇。本文通過大量的實踐經驗與反思，從主流教育融媒體平臺的優勢、全媒體時代教育傳播的新變化、主流教育融媒體平臺的新作為三個方面進行闡述。

關鍵詞：教育融媒體平臺;正向輿論引導;網絡人文課程;家校溝通

中圖分類號：G216 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）10-00-02

隨著移動端技術日新月異的發展，傳統紙媒經歷了從觀念到實踐的巨大轉變，并且從中探索出全媒體時代更加深廣的發展維度。

南京晨報教育融媒體平臺，依托于南京晨報教育事業部的采編力量，線上擁有微信、愛南京App、視頻、直播等多個平臺，線下擁有每周8個版的校園新聞周刊，與南京80%以上中小學長期保持良好聯系，挖掘鮮活新聞、提供內容生產服務，積淀家長與學生粉絲達到40多萬人。因此，當傳統媒體整體向全媒體轉型時，南京晨報教育事業部在不斷探索中打造教育融媒體平臺，利用媒體整合資源以及專業傳播的優勢，將原來僅僅局限在報紙端的內容生產，改革為融合新聞報道、課程推送、活動組織、公益服務等全方位立體化的平臺，影響力輻射全市、全省甚至全國。

一、主流教育融媒體平臺的優勢

南京晨報教育融媒體平臺擁有一支專業的采訪和編輯隊伍，具備極高的新聞素養，贏得廣大家長和學生的信任，為自己在全媒體時代的發展積累良好的土壤。

（一）內容生產優勢

2020年，由于特殊情況南京晨報紙質報刊休刊兩個月。然而，南京晨報教育類的受眾不但沒有流失，相反大大增加。南京晨報教育融媒體平臺從大年初七開始率先啟動主動策劃，在微信、客戶端等新媒體平臺每天推出與家長和學生相關的原創內容。邀請39位中小學資深校長精心錄制“校長夜話”欄目，成為很多孩子每晚必聽課程，近15萬人次收聽;推出“云上名師”欄目，以每天一節視頻課的形式，在融媒體平臺上共推出34期，涉及語、數、外、音、體、美、科學等10多門學科，20多萬人次點擊收看。

（二）資源整合優勢

南京晨報教育融媒體平臺具備極大的資源整合優勢，成為連結多方關系的紐帶與橋梁。近期，南京晨報教育融媒體平臺開設探校·“云上”春天系列活動，共計走進41所學校，推出41期視頻報道，收獲10多萬人次收看;家長復工孩子卻沒有復課，南京晨報教育融媒體平臺聯合南京曉莊學院推出“曉先生”云助學活動，兩批共100個助學名額。

（三）輿論引導優勢

隨著全民媒體時代的到來，各種教育自媒體信息高頻率高密度涌入大眾，也引發系列輿情。南京晨報教育融媒體平臺讓主流輿論在社會輿論場中發出的聲音傳播更廣更遠，傳入未來接班人的心中。

二、全媒體時代教育傳播的新變化

當受眾不再僅僅是報紙閱讀者時，南京晨報教育融媒體平臺也積極應對變化，采編管理、傳播節奏、內容策劃都在做出自己的改變。

（一）完善線上采編流程

隨著移動端越來越方便，教育部門以及學校各層各級匯報工作也細致到每天的各個時段，催發了學校管理與組織架構的變化。學校根據工作分類建立了線上各個工作群，在這個過程中，學校的信息即時共享，教育傳播內容大密度產生。

根據學校的變化，南京晨報教育融媒體平臺進一步完善線上采編流程，分工、職責更加明晰，主任、記者、編輯隨時溝通信息進行采編，達到最佳效果傳播。

（二）提高主動策劃能力

全媒體時代，傳播形式更加多種多樣，但也面臨著信息極大豐富、極為碎片、容易遺忘等現象。因此，好的內容策劃對于傳播效力至關重要，具備專業的策劃能力成為南京晨報教育融媒體平臺的重要競爭力。

2020年上學季，南京晨報教育融媒體平臺推出系列重量級策劃報道：《尋找2020南京“深”教育》《更愛校園的N個理由》《名校力量——一條精神長河》。通過師生自己的感受、學校創新教育改革、直播進校園等精品內容的推送，粘合了40多所學校，形成家長們“要上學看晨報”的新現象。

（三）彰顯主流媒體力量

2020年的開端使得所有人的生活都隨之發生了變化，體現在教育領域尤為明顯。越是在這樣的時刻，南京晨報教育融媒體平臺越要承擔起引導正向輿論的新使命，憑借其主流媒體的背景，過硬的政治素養，一批負責任、懂教育的記者編輯，將真正走進第一現場，溝通各方意見，引領主流聲音，彰顯媒體力量。

三、主流教育融媒體平臺的新作為

移動端技術對于教育的改變巨大，通過網絡，處處皆可以成為課堂。同時，教育部近年來對于青少年的思想品德建設越來越重視，校外德育內容的有益補充是重要的一方面。

以上兩點恰恰都是南京晨報教育融媒體平臺自誕生時就自帶的屬性，將成為未來進一步發展的豐沃土壤。

（一）成為網絡教育的一部分

線上教學并非新事物，而2020年網絡教學被提前推到主導地位，發揮了重要的保障性作用。南京晨報教育融媒體平臺具有自主開發的視頻和直播共享平臺，在線上課程制作與推送上曾經做過積極嘗試，遇到的最大困擾是：受眾沒有使用習慣，甚至不會去嘗試。

現在，很多師生對于線上課程有了很好的使用習慣，南京晨報教育融媒體平臺與南京80%以上中小學有著良好合作關系，可以整合各個學校最優勢的課程，進行線上推送，讓不同學校的孩子坐進“同一間教室”。這更符合未來教育的趨勢。

（二）制作人文社科核心內容

在2020年的全國兩會上，全國人大代表、北京師范大學中國教育政策研究院執行院長張志勇提出建議，把抗疫精神教育納入中小學專題教育課程。

事實上，關于中小學生人文社科類的課程越來越被教育部重視，生命教育、科學教育、倫理教育，都是南京晨報教育融媒體平臺的優勢。平臺很多記者采訪過這些領域的專家、學者、實踐者，很多記者就是親歷者，就是最好的授課導師;同時，作為具備公信力的官方媒體，平臺與提升學生綜合素質的大量行業有良好的聯系，可以為開展中小學人文社科教育粘合更多資源。

（三）溝通家校，一個新被發現的領域

一個孩子的成長，家庭教育至關重要，學校教育好孩子的同時，與家長溝通也是重要職責之一。2020年，孩子和自己的父母有了一個超長相處時間，一部分家長成為“被逼瘋”了的家長，而另一部分家長則為孩子營造了健康成長的家庭環境。

南京晨報教育融媒體平臺擁有視頻、直播、微信、新聞App等全媒體平臺，溝通家校、傳遞家庭教育將成為今后一個重要的新發展領域。當前，很多學校正在開展家長學堂等活動，南京晨報教育融媒體平臺已經與蘇州外國語學校南京校區等學校開展了直播講座的云課堂，家長通過移動端就可以接受學校各個層面專家對于家庭教育的指導，受到熱烈歡迎。

四、結語

總而言之，南京晨報教育融媒體平臺將不斷研究新形勢、新技術，結合自身特點創新改革。作為主流媒體創建的全媒體平臺，新形勢對其發展提出了新挑戰，也提供了更加廣闊的空間。平臺的每一個行為都將圍繞主流價值觀進行，不僅成為學校教育的有益補充，也不斷改進和重塑自我發展。