揚起拼音教學的“風帆”

侯春花

【摘要】拼音是語文教學最基本的元素，就像音樂的音符，對學好語文是非常重要的。同時，拼音教學對剛從幼兒園進入小學一年級的學生來說是抽象、枯燥的。因此，如果一味教學生讀、寫，這樣枯燥乏味的教學，學生學習起來就會有一定的難度。如何使枯燥、乏味的拼音課堂教學氣氛“紅火、燃燒”起來，讓每位學生喜愛？這就需要教師在課堂教學中既要結合孩子的年齡特征，又要大膽靈活根據課文內容，插圖，創設情境，讓教學氛圍活躍、有趣。這就需要教師創設性地把編兒歌、游戲、故事……等融入課堂活動中，這樣學生的注意力和學習積極性自然就得到提高，那么拼音課堂教學就水到渠成，教學有效了。

【關鍵詞】學習興趣;說讀能力;教學效率

小學一年級要培養學生學習拼音的興趣，首先老師要精心地備課，大膽設計教學內容。如，根據實際情況，一是靈活運用能調動學生感興趣的教學手段;二是充分借助、利用多媒體課件和看得見，摸得著的直觀實物，進行投影。擺脫在教學中的枯燥感，讓教學過程變得有趣味性。如果學生對學習失去興趣就沒有學習的動力。因此，在拼音教學中，注重培養學生本領，讓學生積極主動去學習;用直觀形象的教學手段來激起學生的學習興趣，從而達到理想有效地教學效果。

一、寓教于樂，激發學習興趣

拼音教學中通過形式多樣的教學方法，如，教學中穿插學生喜愛的故事、感興趣的游戲，激發學生有趣的靈魂與拼音的結合，從而降低教學的難度，還可以激發學生對學童話故事的興趣。