歷史故事教學法在中學歷史教學中的運用

[摘 ?要：隨著新課程改革進程的逐漸深入和發(fā)展，對于中學歷史教學提出了更高的要求，要求中學歷史教學要趣味化、情景化，并且要凸顯出內容的豐富性和多樣性，這就要求相關教學工作者要在教學方式方法上下功夫，探究歷史故事教學法在中學歷史教學當中的具體運用方法，借用歷史故事和歷史知識進行有效連接，讓學生能夠主動積極地參與到歷史知識的學習當中?，F(xiàn)針對歷史故事教學法在中學歷史教學中的運用進行相應的探究，以及通過正確的運用歷史故事教學法，不斷地加強中學歷史教學工作的有效開展，滿足課程改革的要求。

關鍵詞：課程改革;歷史故事教學法;中學歷史教學;運用]

喜歡聽歷史故事是每一個中學生的共同愛好，一些生動的歷史故事情節(jié)更能夠引起學生強烈的注意力，讓學生對歷史故事感興趣，而且還會對歷史故事當中的人物有一個深刻的認識和記憶。在新時期背景下，歷史故事教學法作為一種非常有效的教學方式，被應用到中學歷史教學當中，為進一步強化中學歷史教學奠定了基礎。

一、在中學運用歷史故事教學法的基本原則

歷史故事具有較強的感染力和情感渲染力，對中學生來說，對歷史故事的興趣極高，但是歷史故事要以歷史事實為依據(jù)并符合當前學生的認知狀況和歷史知識教學的基礎。

（一）確保故事充滿趣味性

趣味性原則是實施歷史故事教學法和中學歷史……