小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效方法

綦秋芳

[摘 ?要：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直是教育界廣泛關(guān)注的重要內(nèi)容，在實(shí)際的教學(xué)中還存在不容忽視的問題，所以本文對提高小學(xué)階段中數(shù)學(xué)教學(xué)的高效方法做了探究，希望對讀者能有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);高效方法]

在對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效性進(jìn)行不斷改進(jìn)時，雖然新課程的改革在一定程度上起到了良好的效果，但在提高數(shù)學(xué)教學(xué)中還是存在著不足之處，對于這些問題教師應(yīng)該進(jìn)行探究，并在開展高效課堂時對這些問題進(jìn)行避免，以下總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于高效教學(xué)的方法。

一、課前做好扎實(shí)的教學(xué)準(zhǔn)備，對課本知識的掌握要透徹

教師在要求學(xué)生對新知識掌握要熟練的情況之下，就應(yīng)該自身起到“領(lǐng)頭羊”的作用，在課前做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備是教師應(yīng)具備的工作態(tài)度。在課前做好充足的準(zhǔn)備需要注意以下幾個方面：第一，課本內(nèi)容的掌握是需要學(xué)生了解或理解或熟悉等程度的需要教師區(qū)分清楚。針對小學(xué)不同年級應(yīng)采取不同的方式進(jìn)行教學(xué)，這是因為不同年級的學(xué)生，其智力、心理等發(fā)展不同，接受知識的能力也是不同的，依據(jù)這些區(qū)別應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué);第二，教師應(yīng)對課本內(nèi)容的重要內(nèi)容與次要內(nèi)容進(jìn)行辨別，在對學(xué)生進(jìn)行知識傳遞的時候應(yīng)該將學(xué)生掌握不熟的知識點(diǎn)進(jìn)行講解，在簡單且學(xué)生容易掌握的知識點(diǎn)上就花費(fèi)少量時間，這樣的教學(xué)能夠提高課堂上的效率，并有針對性地對復(fù)雜且有一定難度的知識進(jìn)行透徹地分析，讓學(xué)生對課本內(nèi)容掌握全面;第三，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時還應(yīng)自身對課本內(nèi)容進(jìn)行深入地理解，唯有將教學(xué)內(nèi)容透徹化，才能在給學(xué)生傳遞知識時有足夠的自信心。……