“三全八育人”理念下高校輔導員思想政治教育工作實踐研究

金鑫

[摘 ?要：“三全八育人”理念是根據“三全育人”要求，基于高校大學生思想政治教育目標而進行的實踐探索。“三全八育人”是輔導員在堅持全員全過程全方位育人的基礎上，通過管理育人、文化育人、勞動育人、資助育人、心理育人、網絡育人、實習育人、服務育人八大育人措施，踐行大學生思想政治教育工作，使大學生思想政治教育具體化和可操作性。

關鍵詞：“三全八育人”;高校輔導員;思想政治教育]

一、“三全八育人”理念提出背景

“三全育人”是中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出的堅持全員全過程全方位育人（簡稱“三全育人”）的要求。《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部令第43號）明確提出輔導員九大方面的工作內容，其中第一條規定輔導員工作任務是思想政治教育和價值引領。“三全八育人”理念是基于“三全育人”要求，結合新時期輔導員的崗位職責而提出的具體育人模式。即管理育人、文化育人、勞動育人、資助育人、心理育人、網絡育人、實習育人、服務育人等八大具體育人舉措。輔導員通過八大育人載體做學生思想政治教育工作，避免大學生思想政治教育出現空洞化和虛無化，通過日常具體的情景化教育工作，把“三全八育人”理念融入學生日常學習和管理之中，實現大學生思想政治教育的目標任務。

二、“三全八育人”理念實施可行性分析

為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，把貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神進一步引向深入，各高校（系）關于“三全育人”綜合改革試點工作已經取得了一定的理論和實踐成果。……