外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女良好行為習(xí)慣培養(yǎng)初探

王行東 張靈丹

[摘 ?要：近年來(lái)，伴隨著城市經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，吸引了越來(lái)越多的農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)入城市，在帶動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)更快發(fā)展的同時(shí)，也為城市教育增添了更多活力。據(jù)調(diào)查顯示，某校外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女占比高達(dá)百分之四十七，已經(jīng)相當(dāng)于城市子女的一半左右。這在擴(kuò)大城市教育規(guī)模的同時(shí)，外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女行為習(xí)慣的不同卻無(wú)形中增加了城市教育的壓力。本文將對(duì)外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女的教育成因進(jìn)行初步探析，在此基礎(chǔ)上提升具體的解決措施，以期推動(dòng)外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：外來(lái)務(wù)工人員;隨遷子女;良好行為習(xí)慣;培養(yǎng)策略]

良好的行為習(xí)慣體現(xiàn)在生活、學(xué)習(xí)以及心理方面，然而外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女卻因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境各方面的差異，沒(méi)能形成良好的行為習(xí)慣。具體表現(xiàn)在學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，大部分外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女缺乏基本的衛(wèi)生意識(shí)。在學(xué)習(xí)方面也沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不善于制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)過(guò)程中不勤于思考。以上這些問(wèn)題的長(zhǎng)期存在將嚴(yán)重影響學(xué)校教育水平的提升，更不利于外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女的健康成長(zhǎng)。基于此，如何做好外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女的教育工作，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，是當(dāng)前亟待解決的一個(gè)重要課題。

1外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女教育成因探析

1.1成長(zhǎng)環(huán)境因素

外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女與本地子女最大的不同就是在于成長(zhǎng)環(huán)境的差異，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境將直接決定學(xué)生從小所接受的教育以及學(xué)生的性格養(yǎng)成。……