小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)之我見

游春慧

摘要：不經(jīng)意間，信息技術(shù)悄無聲息地占領(lǐng)了我們的生活，占領(lǐng)了世界的每個(gè)角落。面對(duì)信息化時(shí)代的迅速發(fā)展，教會(huì)小學(xué)生判斷什么時(shí)候需要信息，如何去獲取信息，如何篩選對(duì)自己有用的信息，并能有效利用所需的信息。筆者認(rèn)為，在小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中，小學(xué)生信息素養(yǎng)和能力地培養(yǎng)應(yīng)該成為小學(xué)信息技術(shù)教育的主要教學(xué)目標(biāo)，本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，論述了小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點(diǎn)策略，希望對(duì)同行教學(xué)有所裨益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;信息素養(yǎng);培養(yǎng)

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的知識(shí)水平，信息技術(shù)教學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識(shí)和技能外，如何提高小學(xué)生的信息素養(yǎng)呢？對(duì)小學(xué)生來說，一周一次的信息技術(shù)課是他們翹首期盼的，作為信息技術(shù)教師，我們則要思考如何利用這四十分進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能掌握基本知識(shí)的同時(shí)，并培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和能力。我認(rèn)為，可以從以下幾點(diǎn)著手：

一、把握教學(xué)內(nèi)容，教好基本知識(shí)，拓展課外知識(shí)培養(yǎng)信息素養(yǎng)

在教學(xué)過程中把握教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)活動(dòng)最基本的要求。也就是把教材規(guī)定的內(nèi)容有條理地讓學(xué)生掌握熟練，學(xué)會(huì)應(yīng)用。在這個(gè)過程中，最重要的是教師應(yīng)該知道哪些知識(shí)點(diǎn)是讓學(xué)生必須掌握的，哪些知識(shí)點(diǎn)是讓學(xué)生基本了解的，只有這樣才可以使教學(xué)有的放矢，從而實(shí)現(xiàn)用最短的時(shí)間，取得最大收獲。那么在學(xué)生很熟練地掌握了基本知識(shí)之后，我們可以嘗試更新一下教學(xué)模式，每節(jié)課抽出幾分鐘，給學(xué)生講解一些最新科學(xué)技術(shù)的有關(guān)知識(shí)，比如現(xiàn)在很流行的語音識(shí)別技術(shù)、人臉識(shí)別技術(shù)、掃碼支付等這些技術(shù)的來歷以及它們簡(jiǎn)單地工作原理。也可以在課前布置好，讓學(xué)生自己先搜集有關(guān)這方面的知識(shí)，然后在課堂上讓學(xué)生自己說一說對(duì)這些知識(shí)的理解和見解。也可以征求學(xué)生的意見，問一問他們想了解有關(guān)信息技術(shù)哪方面的知識(shí)，有沒有同學(xué)愿意幫他解決這個(gè)問題。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，也拓展了學(xué)生的課外知識(shí)，并讓學(xué)生在搜集信息的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、把握教學(xué)內(nèi)容，教好基本知識(shí)，做好學(xué)科整合培養(yǎng)信息素養(yǎng)

在信息技術(shù)教學(xué)中，也可以與數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在學(xué)科整合中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。可以讓學(xué)生欣賞一些名畫，并模仿這些名畫在電腦上試著畫一畫;根據(jù)某一個(gè)主題（比如世界地球日、世界讀書日、植樹節(jié)、五一國際勞動(dòng)節(jié)等）做一個(gè)宣傳海報(bào)、給自己喜歡的一首歌曲做宣傳、給自己喜歡的一部英文電影做宣傳等方式，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，對(duì)電腦進(jìn)行操作實(shí)踐，了解信息技術(shù)的重要性和基本功能，對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生好感，進(jìn)而掌握一些簡(jiǎn)單的操作技能。同時(shí)，也可以讓學(xué)生在利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到其他知識(shí)，來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)探索精神。讓信息素養(yǎng)的培養(yǎng)在與其他學(xué)科的融合中得到提高。

三、把握教學(xué)內(nèi)容，教好基本知識(shí)，貫穿道德教育培養(yǎng)信息素養(yǎng)

在教授信息技術(shù)課程，學(xué)好基本知識(shí)的同時(shí)，我們也要培養(yǎng)學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)良好的思想品德。網(wǎng)絡(luò)改變了人們傳統(tǒng)的交流與溝通方式，可以使人們更快捷地獲得、分享信息，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)又具有跨國性和即時(shí)性，既傳播科學(xué)知識(shí)和健康信息，也傳播一些迷信的、色情的、反動(dòng)的信息。小學(xué)生天性好奇，又缺乏判斷力，很容易在五彩斑斕的信息世界中迷失。在這個(gè)時(shí)候，就需要我們信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生信息道德教育，我們要時(shí)時(shí)提醒學(xué)生清醒地看待這些信息，遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，注意自己在網(wǎng)絡(luò)中的言行，在享受權(quán)利的同時(shí)，要承擔(dān)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)參與者的義務(wù)。正確對(duì)待，合理使用，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。在教學(xué)過程中，我們可以舉一些具體事例，讓全體學(xué)生參與討論，讓他們說一說哪一些行為是對(duì)的，哪些行為是不對(duì)的，為什么不對(duì)，應(yīng)該怎樣去做？也可以根據(jù)某一事例，舉行一場(chǎng)辯論賽，學(xué)生經(jīng)過這樣一個(gè)熱火朝天的辯論，不僅對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚地興趣，而且自身的信息素養(yǎng)在辯論的過程中會(huì)有所提高。

四、把握教學(xué)內(nèi)容，教好基本知識(shí)，加強(qiáng)教師信息能力培養(yǎng)

作為信息技術(shù)教師，在教好學(xué)生的同時(shí)，也要不斷地提高自己的信息技術(shù)水平，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。因此，我們平時(shí)要學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論，注重掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，通過參加一些專業(yè)培訓(xùn)、經(jīng)常去圖書館看一些專業(yè)書籍等方法，加強(qiáng)自身的教育基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，并努力提高自身教育信息技術(shù)的應(yīng)用能力，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的信息素養(yǎng)不斷提高。同時(shí)還要優(yōu)化教學(xué)方法，在講授教學(xué)法、示范教學(xué)法、同步教學(xué)法、探索教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等這些常用的教學(xué)方法中，根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。在不斷學(xué)習(xí)和優(yōu)化教學(xué)的過程中，教師自身的信息素養(yǎng)提高了，對(duì)于學(xué)生信息素養(yǎng)地提高會(huì)有很大地幫助。

培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，相信在不久的將來，以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為核心的教學(xué)，通過我們一線信息技術(shù)教師的不懈努力，肯定會(huì)開花結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志強(qiáng).小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].福建電腦，2020，36（06）：162-163.

[2]劉艷娥.培養(yǎng)小學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的策略探究[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2020（06）：219.

[3]陸小飛.提升小學(xué)生信息素養(yǎng)的策略探究[J].基礎(chǔ)教育研究，2020（04）：61-62.

[4]張芮鋮.面向素質(zhì)教育的中小學(xué)信息技術(shù)教育淺談[J].學(xué)周刊，2020（06）：47.