2020年33期
教育周報·教育論壇
教學(xué)心得
- 小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)之我見
- 探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 讓班主任工作幸福化
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提問的有效策略
- 農(nóng)村幼兒園開展區(qū)域活動的基本策略
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 當前形勢下小學(xué)德育有效滲透的策略研究
- 淺談高中班主任的德育工作策略
- 情境教學(xué)法在初中語文課堂中的應(yīng)用分析
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)策略
- 高中化學(xué)中鈉與水反應(yīng)的微型化及綠色化實驗改進
- 幼兒園傳統(tǒng)美德教育的實踐研究
- 激發(fā)初中生體育學(xué)習(xí)興趣的策略探索
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高中體育課堂中的應(yīng)用
- 小組合作模式在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
課堂策略
- 試論小學(xué)班主任工作中的德育管理
- 計算機基礎(chǔ)課程翻轉(zhuǎn)課堂探究
- 小學(xué)語文低段趣味教學(xué)方法與策略探究
- 淺談如何構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 論新時代幼兒園食堂“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”的方法
- 提高高中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量策略研究
- 初中體育教學(xué)中小組合作的應(yīng)用探討
- 淺議人工智能對教育的影響
- 高中政治課堂中情境教學(xué)法的探索
- 新時期農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考與探究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力如何培養(yǎng)
- 優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)語文課堂教師語言魅力的策略探討
- 小學(xué)語文寓言故事的教學(xué)取向
- 關(guān)于高中英語課堂上學(xué)生成為“真正主人”策略淺談
實踐應(yīng)用
- 關(guān)于在中職院校開展以社團為依托的雙創(chuàng)教育
- 淺談小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)方法
- 淺議校史對高校發(fā)展的意義
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升研究
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略
- 試論小學(xué)班主任的管理工作
- 小學(xué)班主任工作中心理健康教育的滲透與融合研究
- 以核心素養(yǎng)為核心的茶藝實訓(xùn)教學(xué)
- 如何增強初三班主任工作的實效性
- 試論幼兒園小班教育存在的問題及對策探究
- 分層教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 在中職信息技術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生信息素養(yǎng)的對策分析
- 小學(xué)一年級語文“互動式教學(xué)”模式研究
- 智慧教室下的高中歷史翻轉(zhuǎn)課堂實踐探究
- 淺談學(xué)校體育資源與社區(qū)體育資源的配置共享
創(chuàng)新思維
- 化學(xué)核心素養(yǎng)在教學(xué)中的具體應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)視角下高中體育課程教學(xué)策略探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“設(shè)疑激思”的教學(xué)技巧分析
- 信息化環(huán)境下的小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建
- 現(xiàn)代化信息技術(shù)在小學(xué)書法教學(xué)中的運用
- 教具在一年數(shù)學(xué)教師教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)美術(shù)課堂中如何提升學(xué)生審美能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)留守兒童良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
- 論如何在初中體育課堂中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法
- 優(yōu)化小學(xué)班主任工作的建議和方法
- 基于情境教學(xué)法在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新
- 新常態(tài)背景下地方院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
能力培養(yǎng)
- 初中班主任德育教育與心理溝通的重要性
- 淺談農(nóng)村中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的策略
- 橫向?qū)Ρ韧诠残裕v向分析明價值
- 初中語文中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下小學(xué)家校共育的實施途徑
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)合作化學(xué)習(xí)
- 試論中職語文教學(xué)對學(xué)生人文素養(yǎng)的提升
- 大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的有效途徑
- 應(yīng)用多元教法，提升高中生物理學(xué)習(xí)質(zhì)量
- 基于作品鑒賞下的初中美術(shù)教學(xué)探究
- 高中體育滲透生命教育途徑研究
- 基于項目式教學(xué)理念的《非線性編輯》在線教學(xué)探索
研究分析
- 口語報告法用于分析學(xué)生學(xué)情的案例研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)探討
- 探究新課改背景下的高中物理多元教學(xué)策略
- 情境教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合探究
- 小學(xué)美術(shù)課堂小組合作學(xué)習(xí)的組織及實施
- 淺談幼兒園課程游戲化與區(qū)域活動的有機結(jié)合
- 淺析小學(xué)音樂課堂教學(xué)研究
- 淺談如何在高中語文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂
- 淺議現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合
- 遵義中考復(fù)習(xí)形容詞的有效教學(xué)
- 小學(xué)語文教師提高教學(xué)效率的有效策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何開展趣味教學(xué)
- 小學(xué)低段語文教學(xué)中提升學(xué)生朗讀能力的方法
- 高中物理課程標準中的生涯教育理念與實施策略探究
素質(zhì)教育
- 淺談高中對聯(lián)教學(xué)
- 新課改模式下初中英語高效課堂的有效性探究
- 小小口訣用處大
- 淺談高中物理作業(yè)設(shè)計與評價
- 淺議初中學(xué)生語文創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 職業(yè)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探索
- 初中班主任分層管理策略探究
- 提高小學(xué)低年級學(xué)生語文寫作能力的研究
- 讓探究式教學(xué)引領(lǐng)小學(xué)語文教學(xué)高速前進
- 小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)化策略實施探析
- 情景教學(xué)法，讓課堂更加生動
- 試論提高小學(xué)生寫作能力的幾點策略
- 戲劇主題活動中大班幼兒合作意識的養(yǎng)成研究
- 互聯(lián)網(wǎng)對青少年心理健康的影響及對策
- 中職英語教育和高職英語教育的銜接現(xiàn)狀及對策分享
百家爭鳴
- “線上幼兒園”陪伴在你身邊
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究式教學(xué)法的應(yīng)用
- 如何在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文課堂教學(xué)策略探究
- 道德與法治教學(xué)真實情境創(chuàng)設(shè)之淺見
- 工商管理類專業(yè)實踐教學(xué)目標體系構(gòu)建與實現(xiàn)途徑探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改進策略探析
- 淺談如何營造輕松的課堂氛圍
- 淺談在小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透教育方法
- 職高語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣探討
- 初中信息技術(shù)教學(xué)的生活化嘗試
- 小學(xué)數(shù)學(xué)的支架式教學(xué)模式研究
- 基于虛擬云桌面的高校計算機實驗室管理
- 關(guān)于初中體育與健康教學(xué)有效開展策略的探析
- 高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升策略