試論中職語文教學(xué)對學(xué)生人文素養(yǎng)的提升

任紅紅

摘要：在教育領(lǐng)域?qū)χ新氃盒W(xué)生提高要求的背景下，中職院校不僅需要培養(yǎng)具有綜合技能的人才，還要求人才具備人文素養(yǎng)。而語文屬于中職院校的重要課程之一，對于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)有重要的作用。本文將從提升學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性以及如何有效的通過語文教學(xué)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)這兩個方面進(jìn)行重點(diǎn)闡述，希望能夠?yàn)橹新氃盒Ｅ囵B(yǎng)高素養(yǎng)、綜合技能的人才提供一點(diǎn)參考。

關(guān)鍵詞：中職，語文教學(xué)，人文素養(yǎng)

引言：語文教學(xué)中既需要體現(xiàn)出工具性特點(diǎn)，也需要彰顯人文性的特點(diǎn)，但是大部分中職院校在教導(dǎo)學(xué)生時更注重于自身的職業(yè)特色，忽略了語文的人文性特點(diǎn)，這使得學(xué)生無法有效的提升人文素養(yǎng)。在實(shí)際的語文教學(xué)中存在不同程度的問題，例如，學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不高、語文教學(xué)方式單一、無法體現(xiàn)出語文的人文性特點(diǎn)、教師的教學(xué)觀點(diǎn)落后無法為學(xué)生提供高質(zhì)量的教導(dǎo)、語文和專業(yè)一體化課程難以實(shí)施等，這些問題都導(dǎo)致語文課堂的教學(xué)效果低下，限制了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，中職院校應(yīng)該認(rèn)清提升學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性，采取相應(yīng)的措施提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出擁有綜合技能以及高素養(yǎng)的學(xué)生。

一、提升學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性

1.形成健全的人格

學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文教材可以樹立正確的觀念，從文章中可以領(lǐng)悟、感受到我國民族的精神，形成健全的人格。提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，認(rèn)清自我，在與他人的交流交往過程中會照顧他人的感受。學(xué)生健全的人格有利于學(xué)生未來生活、工作、學(xué)習(xí)的發(fā)展。同時人文素養(yǎng)高的學(xué)生在面對誘惑多的世界時不會輕易失去方向，能夠透過事物的本質(zhì)看現(xiàn)象，形成獨(dú)立的人格。

2.樹立良好的職業(yè)道德

職業(yè)道德是每個中職學(xué)生需要具備的重要品質(zhì)，人文素養(yǎng)的提升使學(xué)生認(rèn)清誠信、敬業(yè)對于職業(yè)生涯的重要性。職業(yè)道德的培養(yǎng)需要滲透進(jìn)學(xué)生的語文教學(xué)中，職業(yè)經(jīng)驗(yàn)可以從實(shí)習(xí)或者學(xué)習(xí)獲得，但是職業(yè)道德更多的是一種熏陶。語文教師可以考慮在課堂活動中加入職業(yè)道德的教育，潛移默化的影響學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

3.培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才

在各行各業(yè)的迅速發(fā)展中，社會需要的不僅是技能型人才，還需要具備高素質(zhì)的人才。人文素養(yǎng)能夠開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生可以從無限的文字想象中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，因此提升學(xué)生的人文素養(yǎng)有利于中職院校培養(yǎng)出高素養(yǎng)的技能型人才，增加中職院校的核心競爭力獲得更多的生源。

二、中職語文教學(xué)提升學(xué)生人文素養(yǎng)的途徑

1.遵循以學(xué)生為本的原則，創(chuàng)造良好的環(huán)境

教師在教導(dǎo)學(xué)生時需要遵循以學(xué)生為本的原則，首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并且需要學(xué)生認(rèn)清提升人文素養(yǎng)的重要性;其次教師要為學(xué)生營造合適的學(xué)習(xí)氛圍，開展教學(xué)活動使學(xué)生在活動中提高自身的人文素養(yǎng)。不同專業(yè)的知識體系不同，教師在教導(dǎo)學(xué)生時需要綜合學(xué)生的個性化發(fā)展以及專業(yè)特點(diǎn)，使學(xué)生深化對本專業(yè)的認(rèn)知并且提高人文素養(yǎng)，例如在教導(dǎo)愛國情懷文章的同時需要學(xué)生關(guān)注企業(yè)文化和專業(yè)文化，將人文素養(yǎng)教育和專業(yè)教育結(jié)合在一起進(jìn)行，中職院校的特殊在于需要與時俱進(jìn)，畢業(yè)即工作，因此為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，教師需要幫助學(xué)生樹立正確的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)道德，為學(xué)生能適應(yīng)未來工作做準(zhǔn)備。

2.多元化的教學(xué)方式

教師可以針對不同的情況采取多元化的教學(xué)方式提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，可以從以下兩個方面進(jìn)行教學(xué)：第一個方面，啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)更多的是調(diào)動學(xué)生的積極性，要求學(xué)生對文章進(jìn)行思考和研究形成自己的獨(dú)到見解，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章里與眾不同的地方，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和內(nèi)化，無形中將人文素養(yǎng)滲透在教學(xué)中。第二個方面，輸出式教學(xué)。學(xué)生才是語文課堂的重要人物，部分中職學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的自信心不高，因此教師通過輸出式學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生深化對文化的理解，使學(xué)生自身的理解和對文化的理解融合在一起，形成個性化的人文素養(yǎng)。例如，教師可以在課前十分鐘或者課后十分鐘組織學(xué)生進(jìn)行朗誦、演講，引導(dǎo)學(xué)生朗誦自己的讀后感，不僅增加學(xué)生的自信心，體現(xiàn)出學(xué)生在課堂的主體地位，同時也使學(xué)生可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，有效的提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.科學(xué)合理的評價(jià)方式

教師的評價(jià)方式需要體現(xiàn)人文內(nèi)涵，教師需要關(guān)注的是學(xué)生的全方面是否向預(yù)期設(shè)定的目標(biāo)發(fā)展，要客觀的評價(jià)學(xué)生，多采取鼓勵的方式才能有效的激勵學(xué)生，肯定學(xué)生的付出能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷。

三、結(jié)束語

中職院校教師需要認(rèn)清提升學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性，針對語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題選擇相應(yīng)的解決措施。教學(xué)內(nèi)容要突顯出人文理念，將人文素養(yǎng)教育和專業(yè)教育有效的結(jié)合，還需要多元化的教學(xué)方式來提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，語文的評價(jià)要提醒人文關(guān)懷，綜上才能夠?yàn)樯鐣透餍懈鳂I(yè)培養(yǎng)出高素養(yǎng)的技能型人才。

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