班主任管理工作策略探究

張金生

摘要：作為一名班主任老師，我們的初心是培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會主義接班人。初心確定我們教育教學(xué)工作的方向——要把“立德樹人”融入班主任工作各環(huán)節(jié)。要努力培養(yǎng)學(xué)生的愛心，不僅要學(xué)生愛學(xué)習(xí)，更要學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義，要促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。要深度開發(fā)班集體的育人功能，積極探索有效路徑。

關(guān)鍵詞：初心 愛心 核心素養(yǎng) 立德樹人 深度開發(fā)

近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時代愛國主義教育實施綱要》。愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富和強大精神動力。愛國主義教育是班級工作中的重中之重，要緊緊抓住青少年階段的“拔節(jié)孕穗期”，將愛國主義教育根植于整個教育教學(xué)過程，讓愛國主義教育深植于心。

作為班主任老師，我們的初心是培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會主義接班人。培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

陶行知先生曾明確指出：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”陶先生指出了強化品德教育的重要性。筆者結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)驗，按照實現(xiàn)路向的“長寬高”三維原則：有長遠眼光——跳出當(dāng)前，有寬闊視野——跳出本位，有理論高度——跳出經(jīng)驗，對實現(xiàn)路向的有效路徑進行了探究。

一、班主任必須是有愛心的教師

廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”好老師。班主任老師要有教育家陶行知先生說的“愛滿天下”的大愛精神、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神。班主任老師有了正確的理想信念，明確初心，才能把這種理想信念傳遞給每一位學(xué)生，讓他們堅定理想信念，樹立遠大理想，立志報效祖國。一個有愛心的老師才能以自身的思想言行去引導(dǎo)班集體朝著所向往的預(yù)定路向發(fā)展。教師要有“不學(xué)習(xí)就要落伍”的認(rèn)識，把自我學(xué)習(xí)作為永遠追求的目標(biāo)，那他的學(xué)生自然會熱愛學(xué)習(xí)、不斷進步。

二、深度開發(fā)班集體育人功能

班主任的思政工作不能停留在理論灌輸?shù)膶用妫嘀魅我獎?chuàng)新愛國主義教育的形式，深度開發(fā)班集體的育人功能，把思政工作融入班級日常管理和系列活動中，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)優(yōu)秀的道德品質(zhì)和愛國情操，要做到班級主題活動主體化、班級文化建設(shè)生命化。主題活動要發(fā)揮學(xué)生主體作用，放手讓學(xué)生去組織安排。

例如，為進一步推進“八一精神進校園”活動，弘揚當(dāng)代中學(xué)生歷史使命與責(zé)任感，傳播中華優(yōu)秀文化，提升學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)精神，學(xué)校組織了“誦讀經(jīng)典詩文，傳承中華文明”青春詩會經(jīng)典誦讀活動。筆者放手讓學(xué)生去做，從作品選擇、舞蹈陣形、服裝、背景“PPT”制作到比賽前化妝，學(xué)生出謀劃策，積極創(chuàng)新，認(rèn)真排練。比賽時，學(xué)生在臺上以慷慨激昂的豪情、洪亮的聲調(diào)朗誦催人奮進的詩歌，以優(yōu)美的舞姿闡釋學(xué)生對國家、對人民的熱愛。詩會經(jīng)學(xué)生長達數(shù)月的準(zhǔn)備與辛苦付出，通過愛國作品的朗誦，強化了愛國主義情感，加深了責(zé)任與歷史使命感。事實證明，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，給學(xué)生自己發(fā)揮能力、展現(xiàn)才華的機會，我們就能得到更好的育人效果。

班集體是學(xué)生穩(wěn)定、安全的物理空間，是學(xué)生密切交流、合作的社會空間，是學(xué)生在群體中吸取資源、健康發(fā)展的個性空間。要深耕班級文化建設(shè)，強化班級文化的愛國主義教育功能。要營造積極向上、高雅優(yōu)美的班級文化氛圍，要努力實現(xiàn)“環(huán)境育人”的教育效果，愛國勵志詩詞書畫，把無聲的墻壁變成有聲的教育。樹立榜樣教育，有利于學(xué)生形成比學(xué)趕幫的風(fēng)氣。這樣，班集體的同學(xué)你學(xué)我，我學(xué)他，取長補短，形成一種積極向上的良好氛圍。使班級展現(xiàn)健康向上的精神風(fēng)貌，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家，做到班級文化建設(shè)生命化。

三、社會實踐，堅定“四個自信”，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷

著名教育家陶行知說“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”。

近幾年，作為課堂的延伸和拓展的社會實踐活動，成為思政課改革新路徑。社會實踐活動以立德樹人為根本目的，讓學(xué)生走進祖國大地，走向人民群眾，觸摸時代脈搏，增長見識，開闊視野。讓學(xué)生通過社會實踐活動去思考理想、責(zé)任、人生和信念，逐步形成高尚品格，讓社會主義核心價值觀鑄就學(xué)生的脊梁，這是社會實踐的核心價值追求。

筆者作為百年名校實驗班班主任，帶領(lǐng)多屆學(xué)生在高一暑假開展“重走長征路”紅色研學(xué)活動，在高二到白鹿洞書院開展古色研學(xué)活動，到鄱陽湖開展了綠色游學(xué)活動等。通過“三色”研學(xué)實踐活動，學(xué)生體驗深刻，內(nèi)心得到觸動。這樣的教育更契合隱性德育的理念，能達到“潤物細無聲”的教育效果，增強學(xué)生對祖國的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。同時，這也能增強學(xué)生對中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感。

四、家校合作，提高學(xué)生素養(yǎng)

家校共育是教育科學(xué)化發(fā)展的必然趨勢，也是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的一項重要內(nèi)容。家庭教育和學(xué)校教育缺一不可，相互之間要形成合力，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞男乱淮鐣髁x接班人。科學(xué)合理地處理好學(xué)校、家庭、社會三方的合作，建立家長委員會，成立家長學(xué)校等，家校攜手共同將愛“芯”植入學(xué)生心中，培養(yǎng)學(xué)生愛國情操，促進學(xué)生“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“健康生活”等素養(yǎng)的提升。

電影《哪吒之魔童降世》中，作為靈珠出生的敖丙，有與生俱來的才華，但是他從小接受的家庭（無德無才的老龍王）教育和學(xué)校（無德有才的申公豹）教育，讓他成為新一代的毒品。相反，帶著魔丸品性出生的哪吒，他接受的家庭（有德有才的李靖）教育和學(xué)校（有德有才的太乙真人）教育，在哪吒心里種了一顆愛“芯”，讓充滿魔性的哪吒變成了有德有才的極品。

班主任要深度開發(fā)班級育人功能，探索有效的育人方式方法。育人在育心，育心要真心，真心要知心，知心要關(guān)心。要關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、研究學(xué)生，才能了解學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，讓每個學(xué)生成為最好的自己。深度開發(fā)班集體的教育功能，深耕班級文化建設(shè)，擁有蘊含著極其巨大的潛能和創(chuàng)造力的愛心，可驅(qū)動學(xué)生將來健康持續(xù)地發(fā)展，成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會主義接班人。