社會體育指導與管理專業實踐教學研究

楊惠 劉云朝

摘要：社會體育指導與管理專業是培養人體育人才的重要方式，對于促進我國體育事業的發展具有重要意義。本文介紹了社會體育指導與管理專業實踐教學的重要性，探討了該專業實踐教學工作中存在著的問題，并針對這些問題提出了相應的建議，以期為促進我國體育事業的發展提供參考。

關鍵詞：社會體育;指導和管理專業;實踐教學

一、社會體育指導與管理專業實踐教學研究的意義

近年來，我國體育產業獲得了有力的發展，體育人才的培養和發展受到了人們的重視。社會體育指導與管理專業開展實踐教學能夠有效提高學生的綜合能力，在檢驗理論知識的同時又檢驗了學生的實踐運用能力，實踐能力的培養是提高體育人才核心能力的重要基礎，也是為學生在走出校門之后更好地適應社會需要提供了一個強有力的保障。因此，為了提高體育人才質量，不僅要重視體育理論知識的學習，還要重視和加強體育鍛煉，提高學生的實踐能力。

二、社會體育指導與管理專業實踐教學中存在的問題

（一）實踐教學方案設置過程存在問題

從整體上看，我國很多學校在體育指導與管理專業在實踐教學環節中，所選用的實踐教學方案比較雷同，缺乏一定的新意。從實踐教學的設置情況來看，很多高校都將實踐教學訓練實踐安排在臨近畢業的那個時間段內，且實施的是集中式的實習制度。實踐內容和形式比較單一，學校為學生安排一些教學為主的教育實習任務，讓他們進行實踐鍛煉。此外，健身俱樂部以及居民社區的體育場也是很多高校進行實踐教學處的重要場地。還有很大一部分是學校的學生自己聯系，自己給自己找尋相關的實習單位。等到學生實習訓練結束之后，學生在實踐單位拿到一個實習單位主管的訓練章就可以，實踐教學環節的實習任務安排的比較簡單，缺乏相關的監督考核機制。因此，這種實踐模式下，無法有效監督和管理實踐學生，實踐模式有待革新發展。

（二）校內實習環節比較薄弱

社會體育指導與管理專業實踐教學的有序開展，需要建立和完善實訓基地。實踐的模式主要包括在校內可以進行相關的職業技能實訓，也包括學生在外進行的畢業實習過程。校內實訓和校外畢業實習兩者開展的時間不同，而且集訓的內容和形式上也存在著一些差別。校內實訓課程的開展相對而言比較長，而且一般集中在新生入學，直至大三下學期。校內實訓課程的開展通常和體育的理論基礎知識課程、專業技術的學習有效結合，學生進行的一般是一種交叉的學習方式。[2]而校外實訓課程的開展很多是集中在畢業的時候，學生可以獨自到校外實習。學生職業素養的建設和培養，不是短時間內的集中訓練就可以實現的，需要日常的鍛煉和培養。從整體上看，很多學校的管理者非常重視校外實習，對校內的實訓課程重視程度反而不足，甚至一些學校并沒有安排校內實訓課程，校內實訓練習比較薄弱，這種情況下不利于循序漸進地提高學生綜合素養，不利于學生認識和了解相關的課行業發展趨勢，限制了學生的成長和進步。

（三）校外實訓基地建設不完善

很多學校都會給學生組織和安排校外實訓基地，主要包括各地的體育行政部門、體育事業單位、體育企業以及一些非盈利性的體育組織。學生在臨近畢業的時候會到這些機構進行實習和鍛煉，以期提高自己的實踐能力，豐富自己的實踐經驗，使得自己更好地適應以后的社會生活。經過相關的調查研究發現，很多學生在開展校外實訓的時候，一些體育健身俱樂部、體育社團比較受到學生的歡迎和喜愛，學生實訓選擇這些健身俱樂部所占的比例較大，選擇其他實訓基地開展實踐訓練的學生占的數量比較少。這同時也暴露了一些問題，就是學生的實訓鍛煉比較單一，實訓過程中學生每天都是重復地進行著沒有意義的事情，學生很難從中獲取新的知識，提高自己的能力。校外實訓基地的建設不完善，學生在校外實訓活動中的潛能沒有被充分激發出來，實習質量和效果得不到有效保障。為此，對于學校來說，要不斷豐富和完善校外實訓基地，給學生提供更為豐富的實踐鍛煉基地，讓學生經過持續的實踐和探索，明確自己以后想要發展的方向，為他們更好地適應以后的工作和生活打下堅實的基礎。

三、社會體育指導與管理專業實踐教學工作開展的建議

（一）優化實踐教學模式

為了提高實踐教學質量，提高學生綜合能力，使他們更好地滿足工作崗位的需求。為此，學校需要有效結合該專業的人才培養目標，優化人才培養方案，增加實踐教學在學習中的比例。而且在教學過程中，注意選用集中和分散的方式相結合的教育方式，不但要打牢基礎的理論知識，還要采取集中和分散相結合出教育方式，在教學期間加大實踐教學力度，可以在大一至大三期間科學組織和安排課堂實踐活動，注重實踐鍛煉，明確自己的優勢與劣勢，揚長補短。最后，還要加強對于臨近畢業學生的監督和評價制度，科學測評他們在校外實踐中的表現，繼而有效提高畢業實習質量。

（二）加強校內實訓基地建設工作

一般情況下，社會體育指導和管理專業的校內實踐基地可以劃分為職業技能培訓中心、俱樂部經營和管理、賽事策劃和運作三種模式，各個院校可以根據自己的培養方向和物質基礎進行有針對性的開發建設，給學生提供更加優良的實訓服務。學校要舉辦多種形式的內容豐富的實踐活動，開發他們的潛力，全方位提高學生的能力，為學生在走出校門更好地適應之后的社會生活打下堅實的基礎，能夠更快地融入到社會生活中去，滿足工作崗位的需求。

（三）完善校外實訓基地的建設

完善校外實訓基地建設，給學校的學生提供更多選擇的機會，有效滿足學生多樣性的需求，助力學生更好地成長和發展。校外實習基地的完善和建設，并不是一蹴而就的，需要校方花費耐心和經歷去考察和分析，不斷豐富俱樂部的內容和形式，給學生帶來更好的體驗。除此之外，校方還可以和一些體育用品生產公司和體育文化傳播公司建立起合作，可以讓學生進入到這些集團里面進行頂崗實習，從而有針對性的提升自己的能力。學校也能從中了解社會上對體育人才的需求情況，繼而革新教學模式和教學理念，給學生以更加科學的引導和幫助，助力學生更快的成長和進步。

四、結束語

為了做好社會體育指導和管理專業教學工作，各個院校要注重做好校內培訓和校外實踐工作，不斷革新實踐的內容和方式，給學生提供更多更豐富的選擇，充分發揮學生的潛能，提高他們的綜合能力，為學生更好地融入社會生活打下堅實的基礎。

參考文獻：

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