融合教育理念在語文教學(xué)中的落實

摘要：語文教學(xué)是學(xué)生成長中不可缺少的一門課，簡單地說就是，一線教師不僅要借助語文教學(xué)來讓學(xué)生掌握基本的語文知識，更重要的是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)來形成正確的情感態(tài)度和價值觀，以為學(xué)生的健康成長發(fā)揮作用。所以，在融合教育理念的落實下，教師要做好語文教學(xué)內(nèi)容的挖掘工作，要從不同的方面入手來確保各類學(xué)生都能接受到平等教育，進而，也為實現(xiàn)課改提出的將課堂面向所有學(xué)生做出貢獻。

關(guān)鍵詞：融合教育 小學(xué)語文 思想 行動

什么是融合教育？簡單地說就是，將不同特質(zhì)的學(xué)生融合到一起進行教學(xué)，具體而言，就是要借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法來讓大多數(shù)殘障兒童進入普通班學(xué)習(xí)，這也是增進普通班學(xué)習(xí)的一種教育方式。所以，如何將融合教育理念滲透到語文教學(xué)當(dāng)中就成為了我們一線教師需要思考的問題之一。因此，經(jīng)過對相關(guān)資料的學(xué)習(xí)以及對日常教學(xué)經(jīng)驗的積累，本文筆者從思想和行動兩個方面入手對如何在語文教學(xué)中落實融合教育理念進行論述。

1、從思想上重視融合教育理念

為了能夠?qū)⑷诤辖逃砟钆c語文教學(xué)有效的結(jié)合在一起，我們首先要做的就是端正思想，具體來說可以從學(xué)生、家長、學(xué)校三個方面進行闡述，以確保語文課程的教學(xué)價值得到最大化實現(xiàn)。

1.1學(xué)生方面的思想教育

學(xué)生方面的思想教育是融合教育中的關(guān)鍵影響因素，學(xué)生之間的融合是我們需要思考的主要問題，簡單地說就是，除了上課之外，學(xué)生之間的接觸是最多的，而且，只有學(xué)生之間的互相接納才是有效落實融合教育的基礎(chǔ)。所以，在落實這一教育理念的過程中，我們要先從學(xué)生的思想教育方面入手，要消除普通學(xué)生的歧視，也要幫助特殊學(xué)生培養(yǎng)信心，兩者互相結(jié)合來能為融合教育的有效落實做出貢獻。

1.2家長方面的思想教育

隨著社會的不斷發(fā)展，家長對孩子的教育越來越重視，有不少家長認(rèn)為融合教育會影響普通孩子的上課效率，但也正是這些思想的存在在某種程度上影響了融合教育的落實，所以，在落實這一理念的過程中，我們要加強家長方面的思想教育，要得到家長的認(rèn)同，明確融合教育對普通學(xué)生帶來的有利影響，家校之間的有效配合來保障融合教育理念得到有效落實。

1.3學(xué)校方面的思想教育

學(xué)校是落實融合教育的執(zhí)行者，而學(xué)校對融合教育的重視程度直接影響著落實的效果，對各類學(xué)生是否能夠得到平等教育也有著密切的聯(lián)系。所以，要想真正落實好融合教育理念，學(xué)校方面的正確落實，教師方面的重視才能真正將兩者結(jié)合在一起，才能為各類學(xué)生的發(fā)展做好保障性工作。也就是說，作為語文教師的我們要做好教材內(nèi)容的挖掘，選擇合適的教學(xué)方式來真正將融合教育思想理念落到實處。

2、從行動上落實融合教育理念

思想上的重視，行動上才能得到真正落實，正所謂思想指導(dǎo)行動。具體而言，在實際的教學(xué)中，我們可以從以下幾個方面入手借助語文教學(xué)里將融合教育理念進行有效落實。

2.1滲透情感教育

人文性是語文這門課程的特征之一，所以，借助語文教學(xué)來對學(xué)生滲透情感教育是對各類學(xué)生進行思想教育的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)各類學(xué)生之間有效融合的有效方式之一。比如：在教學(xué)《畫楊桃》時，為了消除普通學(xué)生的“歧視”心理，也為了讓特殊學(xué)生能夠正確的對待自己，培養(yǎng)他們的自信心，在這節(jié)課的教學(xué)時，我專門組織學(xué)生對“同一個事物從不同的角度看會有不同的結(jié)果”這一說法進行討論，進而，讓學(xué)生明白各類學(xué)生都會有自己的優(yōu)缺點，都有自己存在的價值。簡單地說就是，我們看待每個人都要去多方面去看，每個方面都會有不同的結(jié)果，進而，逐步拉近各類學(xué)生之間的距離，讓特殊學(xué)生能夠更好、更快地融合到班集體中。除此之外，我們還要對學(xué)生進行“尊重”“信任”等相關(guān)話題的教育，從語文教材文本內(nèi)容出發(fā)，組織恰當(dāng)?shù)亟虒W(xué)活動來確保每位學(xué)生都能正確的認(rèn)識到融合教育的落實意義。

2.2搭建合作平臺

合作平臺的搭建是為了加強生生之間的交流，是拉近生生距離的有效方式之一，也就是說，在落實融合教育的過程中，我們可以將普通學(xué)生和特殊學(xué)生進行有效分組，互相穿插著，目的就是要通過互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)來達到落實融合教育的目的。

例如：在教學(xué)《狐假虎威》時，為了加強合作，拉近距離，更為了調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，在這節(jié)課的教學(xué)時，我們選擇了表演法，即：讓學(xué)生以小組為單位將這一故事表演出來，但為了讓特殊學(xué)生能夠順利的參與進來，我選擇了幾個模仿力比較強的學(xué)生與普通學(xué)生進行“雙簧”，彼此之間進行配合，這樣可以提高學(xué)生們的課堂參與度，而且，也能讓普通學(xué)生看到特殊學(xué)生的特長，特殊學(xué)生也能融入課堂活動當(dāng)中，這對學(xué)生各類學(xué)生的成長都起著一定的主推作用。

當(dāng)然，除此之外，我們還可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，提高學(xué)生的參與意識，這些都是有效落實融合教育的策略，也是語文教學(xué)質(zhì)量得以提高的保障。

3、結(jié)束語

融合教育理念的落實對各類學(xué)生的成長都是有幫助的，作為語文教師，有效的將兩者結(jié)合對語文課程價值的發(fā)揮，對融合理念的落實都有著密切的聯(lián)系。總之，我們要樹立平等教育意識，要選擇和應(yīng)用有效的教學(xué)活動來為各類學(xué)生的成長做出貢獻。

參考文獻

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南京市江北新區(qū)泰山小學(xué)?朱成芳