小學音樂趣味教學策略研究

摘要：隨著新課程改革不斷深入，小學音樂教學模式也做出相應調整，教師逐漸著眼于學生的學習興趣，趣味性課堂便逐漸成為小學音樂教學領域的熱點話題。小學音樂教師按照新課程改革的具體要求，探索趣味性的音樂教學策略，以此在帶領學生感受音樂學習樂趣的同時使其產生音樂學習興趣。本文中教師以分析小學音樂教學現狀為切入點，探索小學音樂趣味教學策略。

關鍵詞：小學音樂;趣味教學;策略

音樂課程是陶冶學生藝術情操的最佳方式，學生能夠在參與音樂課程的過程中充分認知音樂知識，為其日后提升音樂鑒賞能力打下良好基礎。教師認為音樂課程教學內容本身具有生動形象的特征，因此可以利用這一優勢制定趣味教學方案。為此教師采取相應措施，基于音樂教材知識內容轉變教學模式，在課堂教學中添加相應的游戲因素，使學生能夠被游戲項目吸引從而間接對音樂課程產生學習興趣，同時教師在教材內容中探索趣味性教學元素，以此為學生構建趣味教學情景，從而使學生能夠置身情景感受學習樂趣，另外教師轉變原有的傳統教學方式，以此創新音樂教法內容。

一、小學音樂教學現狀

首先，多數小學音樂教師采用傳統的教學方式開展教學活動，活動中引導學生學唱歌曲并傳授相應的音樂知識，雖能夠達到一定的教學成效，但卻不利于激發學生的音樂學習興趣，從而不利于培養學生的音樂感知能力。其次，音樂課程內容相對簡單，加之小學生的自控能力較差，因此在音樂課堂上學生的注意力不易集中，從而導致教師無法有效把控音樂課堂整體狀態，造成音樂課程教學效率低下。教師通過觀察與分析匯總出現階段小學音樂課程教學現狀并發現相應教學問題，以此為基礎探索趣味音樂教學策略。

二、小學音樂趣味教學策略

（一）增添游戲內容

小學階段的學生普遍對游戲活動感興趣，對此教師將游戲活動與音樂教學內容有機結合，力圖帶領學生在感受游戲樂趣的同時學習音樂知識。為此教師基于教材內容為學生設計帶有游戲性質的音樂教學活動。例如：教師根據“紅燈停，綠燈行”這章節內容為學生設計與之相對應的游戲活動，游戲規則為教師播放《紅眼睛，綠眼睛》這首歌曲，當歌聲響起時學生便自由舞動，當歌曲播放到“車子停一停”時，全體學生停止動作，當歌曲播放到“車子向前進”時，全體學生一齊向教師的方向走去。以此在師生互動中學生不僅熟悉了歌詞內容，還在唱跳的過程中感受到音樂學習的樂趣。再例如：教師在講授《小雨沙沙沙》這首歌曲時，帶領學生一同用音樂器具“沙錘”做游戲，在此過程中教師鼓勵學生用沙錘制造出各種各樣的聲響，學生對此項游戲活動充滿興趣，從而積極參與其中。有的學生用沙錘敲打地面，以此來模仿腳步聲;有的學生則按照某首歌曲的曲調晃動沙錘;而有的學生則與同伴相互配合，用沙錘演奏出美妙的樂曲。教師基于教材內容設計相應的游戲環節，以此幫助學生探索音樂學習樂趣的同時，調動其參與音樂教學活動的積極性。

（二）構建趣味情景

情景教學具有靈活性的特征，與音樂課程的教學形式相匹配，因此教師在課堂上為學生構建音樂教學情景，將教學內容融入特定的情景中，例如：教師在教授《新年好》這首歌曲時，運用其中的主題元素構建教學情景。教師針對“新年”這一關鍵詞拓展相應聲音元素，比如放鞭炮的聲音、家人相聚歡聲笑語的聲音、相互拜年的聲音等等。教師帶領學生在聆聽的過程中感受新年的氛圍。再例如：教師在教授《下雪了》這章節內容時，為學生布置冬天下雪的場景，使得學生置身情景之中。教師為學生展現雪景圖，學生在觀看圖片之時便能夠勾起對冬天的回憶。與此同時教師還會為學生播放小朋友打雪仗的視頻，以此使其不自覺地置身情景之中，感受冬天下雪時的美好。當學生切身體驗之后，教師便引導學生學習與情景相對應的歌曲，以此便能夠有效激發學生的音樂學習熱情。教師結合教學內容為學生構建教學情景，一定程度上能夠使學生的樂感能力得到有效提升，學生在切身體驗的過程中激發對音樂學習的熱情，從而在體驗音樂學習樂趣的同時掌握音樂知識。

（三）創新趣味教法

教學內容的更新必定會帶來教學模式的變革，在新課程改革的背景下，教師應積極創新趣味音樂教學法，使學生在體驗不同教學模式的過程中，避免對音樂教學產生厭倦情緒。為此教師探索新型趣味音樂教學模式，例如：教師要求學生以小組為單位，結合所學歌曲內容，以表演節目的形式進行才藝展示，以此來激發學生的學習熱情，從而在幫助學生鞏固所學歌曲內容的基礎上，增強其在音樂課程中的自主創新能力。比如有的學生兩人一組一同唱跳《機器貓》這首歌曲;有的學生則用自己制作的簡易樂器演奏樂曲;有的學生則三人一組對《三個和尚》這首歌曲進行改編。在展現才藝的過程中學生不僅能夠對所學音樂知識產生更加全面的認知，還能在此基礎上對所學內容進行創新。以此教師創新趣味教學法，為學生帶來不一樣的學習體驗，從而在避免學生產生厭學情緒的基礎上夯實學生的音樂基礎能力。

綜上所述，教師要想開展趣味音樂教學活動，首先應基于小學音樂教學現狀，其次應在明確教學問題的基礎上探索科學有效的趣味教學策略，以增添游戲活動、構建趣味情景、創新趣味教法這幾種方式開展高效音樂教學活動。

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河北省邯鄲市館陶縣新華小學 陳茹（河北 邯鄲）