體育游戲在大學網球教學中的運用初探

王嘉藤

中圖分類號：G845? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）03-055-02

摘? 要? 網球教學是大學體育教學中的重要組成部分之一，對增強大學生身體素質和磨煉意志具有較強的促進作用。在大學網球實際教學中，一些大學生沒有認識到網球訓練的重要性，而對網球學習參與度并不高，使得大學網球教學不能達到預期效果。對此，本文圍繞體育游戲在大學網球教學中的具體運用進行了分析，以期為大學網球教學的發展提供一定依據。

關鍵詞? 大學? 網球教學? 體育游戲? 具體運用

由于大學體育教育改革的進一步推進，體育項目運動教學成為了大學普遍實行的教學方式，網球教學是體育項目中重要部分之一，對提高大學生身體素質與綜合素養具有積極促進作用。然而在一些大學中，存在著大學生對網球缺乏認知，學習興趣不高等問題，對大學網球教學質量與效果造成不良影響。因此，應在網球教學中合理采用體育游戲教學方式，轉變以往的網球教學模式，寓教于樂，以此激發大學生學習熱情，提升網球教學質量。

一、體育游戲在大學網球教學中的應用意義分析

（一）調動大學生學習積極性

對大學生網球初學者而言，一開始的基本技術動作練習尤為枯燥乏味，而他們對如何能迅速對拉，能打起比賽來更感興趣，所以他們對網球的基本技術動作的反復練習會產生厭煩心理。為改變這種現狀，教師應充分發揮體育游戲所起到的積極作用，根據大學生個性特征、興趣喜好以及教學內容合理安排體育游戲，讓大學生可以在體育游戲中進行互動交流，激發大學生網球學習興趣，從而更好的學習并掌握網球技術。

（二）增強大學生團隊合作意識

體育游戲需要具有較強的競爭意識與集體意識，在大學網球教學中應用體育游戲，有助于提高大學生學習效率，還可以進一步提高大學生的團隊合作意識。通過進行體育游戲來轉變大學網球教學模式，可以化解以往教學模式存在的不足，拉近師生情感交流。在體育游戲過程中，為完成網球教學目標，大學生間需要進行有效的交流與配合，通過團隊合作達成目標，充分體現大學生團隊合作精神，進一步提高大學生競爭意識[1]。

（三）提升大學網球教學質量

分析以往大學網球教學情況可知，因為受限于教學時間，使得教師難以在有限的時間內對學生的網球訓練更精益求精，因為無法為大學生提供足夠的網球運動練習時間，從而影響到了網球教學質量，大學生無法熟練掌握有關網球的理論知識與運動技巧，對大學網球教學長期發展不利。如果在大學網球教學中應用體育游戲，可以讓大學生在體育游戲中進行網球運動練習，在有限的時間內完成網球學習任務，繼而提高大學網球教學質量與效率[2]。

二、體育游戲在大學網球教學中的具體應用措施

（一）教學準備活動過程

在大學網球教學過程中，進行有效運動的前提是做好充分的準備活動，可以減少并防止出現運動損傷。以往的體育運動前期準備活動方式老舊且方式單一，無法較好的調動大學生對準備活動的積極性，容易使大學生產生厭煩心理。體育游戲具有豐富的方式與新鮮的活動內容，可以起到很好的活躍氛圍與豐富活動形式。通過比如“自拋轉身接球”“原地或移動扔球和接球”“反彈球”等游戲，與網球教學相互補充，從而在提高教學趣味性的同時，增強大學生參與意識，在進行運動之前充分熱身[2]。

（二）網球教學主要過程

網球課的重點教學內容就是網球教學，這也是占據最多時間的內容。網球教學不僅需要教學網球技巧，還需要融入一些對身體素質有益的鍛煉。在教學網球技術過程中，可以把一些技術動作轉變為體育游戲，來和技術動作形成互補，便于大學生更快的理解并掌握擊球技巧，提升學生學習興趣與效率。對大學生而言，因為平日觀看網球比賽或運動，對網球教學有一定了解，容易不按照教師的技術教學方式，而是根據自己的感覺來進行技術訓練。而采取游戲形式來教學網球技術動作，大學生更不容易形成反感心理，從而讓大學生在游戲過程中掌握正確的技術要領。比如在進行網球的發球教學時，大學生無法正確掌握發球技巧，或者覺得正確的發球方式麻煩，從而簡化發球動作或者干脆偷懶，而以最直接的方式來發球。采取扔球的方式來進行發球技巧的教學，可以讓大學生更好的掌握技術基本要領與正確的發力方法[3]。

（三）網球整理活動過程

網球教學整理活動過程也就是網球課的調整活動，同樣是網球教學的結束部分，可以幫助大學生逐漸從興奮的狀態中恢復平常狀態，緩解疲勞并恢復身體運動體能。一般可以采取輕松漫步、舞蹈步以及慢跑等整理活動，通過活動的方式來讓大學生在良好的氛圍中結束網球教學。可以采取“拋球叫號”或“抱團游戲”這種針對性的體育游戲。以“拋球叫號”為例，這種體育游戲是在一個小組內，對組員進行編號，之后由一個人拋球，其他人以拋球者為圓點，在喊出編號的同時，拋球者拋出球，通過這種方式來進行接力拋球游戲。假如應接球者沒有接住網球，小組成員可以在接住球之前隨意跑動，接球者在接住球之后就像組內人員扔球，所砸中的組員就需要接受懲罰，而后被砸中的繼續拋球，游戲方式以此類推[4]。

三、體育游戲在大學網球教學中應用時的注意事項

（一）根據教學內容與目標合理選擇體育游戲

在選擇體育游戲時，需要把握網球教學的主要內容與目標，按照網球教學的知識點來選擇和調整體育游戲，讓體育游戲更加符合網球教學內容。教師通過開展體育游戲，引導學生學習網球技能，并更加容易理解和掌握網球相關知識和技能[3]。

（二）根據大學生實際情況選擇體育游戲內容

在大學網球教學中，開展不同的體育游戲對大學生的身體素質具有不同的要求，針對身體素質薄弱的大學生，應該選擇運動量小且難度低的游戲;而針對身體素質強壯的大學生，應該適度提高體育游戲的難度與運動量，合理選擇體育游戲，深入發掘大學生運動潛能，完成體育游戲的目的[4]。

（三）遵循體育游戲規則，避免出現混亂局面

開展體育游戲主要是為了提高大學生網球學習積極性，增強他們的身體素質與網球技能，為實現體育游戲目標，有必要遵循體育游戲規則。體育游戲有較強的競爭性，在游戲過程中容易出現爭端現象，而對大學生身心造成消極影響。通過遵循體育游戲規則，營造良好的游戲氛圍，有效避免出現混亂的局面[5]。

（四）堅持客觀公平原則，把握體育游戲尺度

因為大學網球教學時間有限，所以教師應把握好體育游戲時間，防止對整體教學進程造成影響。同時根據大學生身體素質實際情況，準確把握游戲的時間與尺寸，避免大學生由于長時間的高強度游戲過多的消耗體能，而出現意外事件。此外，體育游戲結束之后，教師應客觀公正的評價游戲雙方，對勝利者進行表揚，對失敗者進行鼓勵，進一步增強大學生網球學習積極性[5]。

四、結語

總之，大學體育教學在進行網球教學中，需要根據大學生的實際需求，在網球教學中融入體育游戲這種新元素，來調動大學生對網球學習的積極性，并促使大學生主動參與到網球教學活動中。體育游戲對大學網球教學起到了極為重要的作用，合理選擇和應用體育游戲，在有效提高了大學網球教學效果的同時，為大學生今后網球訓練夯實了基礎。

參考文獻：

[1]武杰.高校網球體育運動教學的困境和對策探究[J].產業與科技論壇，2019（11）：81.

[2]楊力.高校網球教學方法創新探究[J].體育時空，2017（19）：16.

[3]白曦.探析高校網球教學中游戲的應用[J].考試周刊，2018（10）：122.

[4]秦佳煒.游戲在高校網球教學中的應用探討[J].體育風尚，2018（12）：199.

[5]曹金鳳.體育游戲在高職網球教學中的運用[J].花炮科技與市場，2019（2）：11-12.

作者單位：? 北京師范大學體育與運動學院