校園足球回歸學校體育教育本質的發展研究

中圖分類號：G843? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）03-114-03

摘? 要? 通過對當前校園足球發展的時代背景進行分析，對當前校園足球改革的背景以及意義進行分析，結合深職院校園足球發展現狀對高校校園足球體育體系構建展開闡述，具體從校園足球的發展依據;當前校園足球解決的問題以及方法;校園足球教學策略創新以及效果三個方面就深職院校園足球發展回歸體育教育本質進行分析。

關鍵詞? 校園足球? 高校體育教育? 背景? 體系? 本質

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視關心體育工作，親自謀劃推動體育事業改革發展，將全民健身上升為國家戰略，廣泛開展全民健身運動，推動全民健身和全民健康深度融合。2015年教育部全面貫徹《中國足球改革發展總體方案》要求推進校園足球的發展，發揮足球育人功能，推進校園足球普及，促進文化學習與足球技能共同發展，促進青少年足球人才規模化成長。體育改革文件的頒布，為學校進一步加強校園體育教育，加強學校體育教育與未來體育運動發展趨勢相一致指明了方向。

一、校園足球發展的背景以及意義分析

（一）校園足球發展的時代背景分析

1.國家政策推動校園足球改革

2014年國務院發布《關于加快發展體育產業 促進體育消費的若干意見》，2015年教育部全面貫徹《中國足球改革發展總體方案》要求推進校園足球的發展，在國家政策的推動下，足球教育得到加強，大量資本涌入足球教育領域，足球教育資源格局得到新的整合，尤其在學校體育教育中，相關文件釋放了大量校園體育改革的信息。2015年教育部全面貫徹《中國足球改革發展總體方案》要求要推進校園足球發展，發揮足球育人功能，推進校園足球普及，促進文化學習與足球技能共同發展，促進青少年足球人才規模化成長。國家政策的推動提高了校園足球改革發展的積極性，為校園足球的創新發展釋放了新的空間。

2.青少年全面成長推動校園足球改革

社會的變革對青少年的心理發展和社會化進程有著重大影響，在社會變化日新月異的今天，思想文化紛繁復雜，以校園足球教育改革作為推動青少年全面發展的切入口，對于實現促進青少年全面發展，促進教育總目標的實現有著重要意義。青少年全面成長教育是一項復雜的系統工程，校園足球教育作為校園體育教育重要的組成部分，在承擔促進青少年全面發展中有著重要作用。首先青少年正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，在互聯網應用普及化的今天，青少年容易受到外界聲音的影響，推進校園足球改革，發揮足球的育人功能，利用足球運動的擴展青少年活動空間，增強青少年交流時間，培養青少年自信勇敢的優勢來對青少年進行培養，對于引導青少年形成正確的思想意識和社會認知，使個個人與集體之間的競爭更加直接表面化，引導青少年形成良好的社會競爭意識有著重要作用。第二青少年的健康成長離不開家庭教育、學校教育和社會教育共同構成相互聯系的完整體系，以足球運動為青少年健康全面成長的切入點，對學生的身體素養，智力發展，個性發展等不同的側重點進行重點培養，對于促進青少年全面健康成長的教育總目標的實現有著重要作用。

（二）校園足球發展的意義分析

1.展示良好的國家形象

體育是綜合國力和民族精神的重要標志，是展示國家形象的重要窗口，也是人文交流的重要平臺，在我國教育改革不斷深化的今天，利用足球具備的體育的綜合功能，以及獨特的價值和魅力，來超越國界、文化的界限，影響經濟社會，發揮足球體育運動在展示體育強國，人才強國上的作用。體育文化，尤其是足球文化，在提高國家文化軟實力，塑造我國的國家形象，有效推廣我國體育文化有著重要作用。

2.促進學生全面成長

推動校園足球發展，推進校園足球普及，促進文化學習與足球技能共同發展，促進青少年足球人才規模化成長，對于促進學生的全面成長有著重要作用。首先在當前校園足球推進過程中，加大校園足球在體育教學中的教學內容比重和學時，加大校園足球教育的投入力度，來提升校園足球教學的保障水平，能夠為學生的全面成長做好資源上的保障。第二以校園足球為體育教學改革的切入點，促進學生在文化學習同時發展足球技能，鼓勵學生在完成學習任務的同時，開展足球體育運動，一方面能夠為學生營造良好的足球運動發展環境;另一方面能夠促進學生的全面發展。

二、高校校園足球教育體系構建

（一）建設系統化高校校園足球教學體系

建設系統化教學體系是實現校園足球目標的重要環節，根據現有的足球教學資源來建設校園足球教學體系，是促進高校校園足球實現教學目標的有效策略。首先要以學生全面發展為總目標，進行高校校園足球教學頂層設計，來推動高校足球教學發展。第二要構建多樣化高校足球體育教學，從課內創新做起，建立立體化教學體系，實現從單一的必修課轉變成為集必修課、選修課、網絡課“三位一體”的教學模式，從而實現“以學生為本”，針對學生特點，根據學生需要，因地制宜的開展高校足球教學。第三，以多樣化教學方法進行足球教學，學生學習足球的興趣具有一定的目的性，在足球教學中教師要借助多樣化的教學手段進行教學，在順應學生學習主體需要的同時激發學生足球運動積極性，使足球教學發揮出最大效果。

（二）打造個性化高校校園足球社團

高校社團文化是校園文化組成的重要部分，在校園足球發展中，打造個性化高校校園足球社團，以高校社團為平臺來發展和傳播校園足球文化，對于推動校園足球改革目標的實現有著重要作用。首先要積極扶持校園足球社團，發揮好學生的主體作用，鼓勵各個專業，各個年級的學生根據足球運動的興趣組建社團。第二要提供舞臺，打造校園足球品牌。高校要根據各大足球社團的特點，培育足球文化特色，通過資金支持，場地支持等方式鼓勵社團開展攝影，比賽等足球活動，來推動校園足球的發展吧。

（三）推動立體化高校校園足球競賽體系

足球作為健康中國、運動中國的重要組成部分，大學生是中國的未來和希望，近兩年開展的阿迪達斯大足聯賽等全國性大學生足球聯賽，不僅為大學生提供了校際間的足球競技交流平臺，也將專業的全網足球大數據引入高校足球。在此大背景下，推動立體化的校內、校際足球競賽體系的建立，設置專項競賽經費、專款專用，對完善高校校園足球競賽體系具有積極的意義。

（四）利用互聯網打造高校校園足球文化傳播新媒介

互聯網技術為高校校園足球文化的傳播提供了新的思路，利用互聯網的開放性，多樣性和包容性的特點來進行校園足球文化建設，對于轉變校園足球文化傳播的思路和提高校園足球文化的傳播效果有著重要作用。首先要利用互聯網信息交互性的特點進行校園足球文化建設，根據校園足球文化建設的側重點進行校園足球文化宣傳。第二要利用大數據技術對于學生的體育素養和體育興趣愛好進行分析，對高校校園足球資源進行量化，進而向學生推送最新的體育信息，鼓勵學生利用課余時間參與足球運動。

三、深職院校園足球發展回歸體育教育本質分析

（一）發展依據

為貫徹落實全國職業教育工作會議精神和《國務院關于加快現代職業教育的決定》以及教育部《關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》要求，深化職業教育教學改革，全面提高人才培養質量，學校緊密契合“互聯網+”行動，結合學校改革創造新實踐，打造“專業+”平臺，培養復合型技術技能人才。

深職院校園足球圍繞學校的人才培養目標，為更好地服務于學校復合型人才的培養，充分發揮社會體育拓展專業平臺，打造“足球課程+”的校園足球文化構建，為社會培養急需的校園足球教練、裁判員和競賽管理人員，為深圳校園足球的發展和創新提供理論支撐和實踐成效論證。

（二）解決教學問題及方法

1.解決足球課程因受課時、場地、氣候等條件限制而造成教學目標單一的問題;解決足球課程教學任務僅僅是提高水平，掌握技巧，更注重對學生進行民族氣質、意志品質、人文關懷的培養。

2.在體育俱樂部教學足球課程學習以外，把課堂教學和課外足球活動有機的結合起來，課堂學習以掌握基本技能和學習方法為準，課外練習則以培養實踐能力，鍛煉意志品質為核心目標，實現課內外一體化。

3.課外發揮足球社團的功能，校級社團負責組織校級學生足球賽事;院級社團則組織專業和班級賽事;學生會負責組織與兄弟院校的足球交流學習，形成全年不斷線、持續發展的足球活動，全面普及推廣足球運動。

4.構建為具有可持續發展的新體系，即足球課程+;社會體育拓展專業足球方向;學校學生足球隊建設;校級、院級、專業、班級間的四級聯賽;與中小學青少年校園足球、校外足球實踐基地的發展對接等等。

5.結合國家校園足球發展形勢和深圳校園足球的發展狀況，深職足球課程+的校園足球文化繼續拓展與中小學青少年足球開展全方位、多形式的有效互動，推動學校體育教育、學生體質健康的改革和發展。

（三）應用創新及效果

1.以足球課程+的校園足球文化構建為抓手、社會體育足球拓展專項課程教學為方向，足球教學從課堂教學拓展到課外競賽活動，培養學生人文精神，推動校園足球文化發展;提高學校學生足球運動水平，在各級各類比賽中取得優異成績，對學校校園足球活動的開展起到很好的引領示范作用;為深圳校園足球的可持續發展起到積極促進和推動作用。

2.提升學生足球運動水平，當好校園足球發展的龍頭，學生不僅在校期間取得優異成績，為校爭光，而且大多數畢業走向社會后，都在校園足球布點學校中從事足球教練工作，既實現了自身人生價值目標，又成為社會需求的有用之才;

聯系學生實際開展足球運動教學，規模化的足球運動教學，學生在足球訓練過程中是增強了對社會規則的認知，提高信心;緊密聯系高職院校人才培養模式，借助學校“社會體育拓展專業”平臺，為廣大學生畢業適應融入社會提供了兩條腿走路的通道，拓寬學生人生專業的多選擇性，為社會培養需要的復合型人才。

3.通過對足球課程+的校園足球文化構建，普及推廣足球運動，帶動學校體育教育改革、學生體質健康的改善和發展;大力營造校園足球文化氛圍，充分發揮足球課程+足球課程、足球競賽、足球活動中的文化與精神要素，培養學生積極進取，頑強拼搏，樂觀自信，團結協作的體育精神，落實“立德樹人”，培養學生發展的核心素養，對于豐富高校校園文化，為高校學生展示自身人格魅力提供了舞臺。

四、結語

總之，要讓校園足球回歸學校體育教育本質，實現校園足球育人的本質，要順應當前校園足球發展的趨勢，基于促進學生全面發展的基礎，對于高校足球教學體系進行完善，利用互聯網技術對高校足球文化進行推廣，來達到發揮足球育人功能，推動校園足球實現培養全面發展人才的目的。

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作者單位：? 深圳職業技術學院體育部