探析高校體育運動隊訓練與管理的現狀與發展對策

馮要輝

摘要：隨著現代教育水平的不斷提高，人們對于大學體育訓練隊的教學目標和教學要求也越來越高。高校體育訓練隊作為一個學校體育教學水平的標志之一，學校應該通過科學的教學手段，推動體育教學管理的有序展開。但是由于現在高校的體育訓練中存在著一些弊端，因此高校的體育訓練要不斷改善訓練方法，創新教學手段，為學生提供更好的教學環境，優化學校的教學管理。

關鍵詞：高校體育訓練隊;教學管理;教學現狀;發展對策

好的教學管理能夠推動學校教學質量的提高，特別是在高校體育訓練這種專業性較強的課程中。針對現如今高校體育訓練的現狀，改善教學方式，創新教學手段，提高高校體育訓練的教學質量，推動體育訓練隊成員的能力能夠向全方位的方向發展。

一、高校體育訓練的現狀

（一）教學內容單一

在現如今高校的體育訓練中，我們不難發現存在著教學內容單一的現象，一般都是日常訓練和突出訓練相結合，這樣的訓練是能夠提高訓練隊的整體實力，但是卻不能夠使每個成員的優勢和特長發揮出來，學生在這樣的訓練環境中很難提高自身的實力。而且單一的教學內容并不能夠磨煉學生的意志，久而久之也會消磨學生的積極性。教師應該針對學員不同的水平和能力，制定符合他們自身的，具有針對性的教學方案，使學生能夠在訓練中最大限度的對自己的潛力進行開發和利用。

（二）忽視學生的基礎能力

學生擁有扎實的基本功，才能夠為將來的發展奠定基礎，但是在現如今的教學中，教師對學生的基本功重視程度不足，這也導致了學生在訓練上出現了認知偏差，學生把過多的精力放在技巧和技能的訓練上，而忽視了基本功在訓練中的作用。這也導致了高校體育訓練隊整體水平難以達到質的飛躍的重要原因之一[1]。

（三）沒有對學生的心理素質有足夠的重視

在高校的體育競技中，競技的勝利一般受兩個原因的影響，一部分是高校訓練隊的實力原因，另一部分是高校訓練隊成員的心理素質問題。高校訓練隊擁有較高的心理素質，在競賽場上就取得了一定的優勢。但是就高校體育訓練隊的現狀而言，學校教學的重點一般放在日常訓練中，并沒有對成員的心理素質有足夠的重視，這也是造成高校體育訓練隊不能取得更好成績的一個重要原因。

（四）缺少隊員之間的磨合

高校體育訓練屬于團隊競技，因此成員之間的相互合作十分重要。學校雖然會組織在日常訓練中進行團隊協作能力的培養訓練，但是這種程度的訓練對體育隊來說遠遠不夠，高校體育訓練隊必須在實戰中來進行隊員之間的相互磨合，這樣才是最有效的。

二、高校體育訓練隊的發展對策

（一）改變傳統的教育觀念

隨著時代的發展，傳統的教育觀念并不適用于現在的教學。而且對于高校體育訓練隊來說，如果教練的年紀過大，教育觀念守舊，都會對高校體育訓練隊的訓練效果產生一定的影響。在現階段，越來越多新型的教育觀念出現，它們對學生的全方面成長都有很大的作用，高校體育訓練隊的教練如果能夠適當的運用這些新型的教育理念，對訓練隊的全體成員來說都能夠從中收益[2]。而且這些新型的教育理念也能夠幫助學生樹立正確的學習目標，對于高校體育訓練隊來說，最主要的并不是能夠贏得比賽，獲得更好的成績，而是能夠在學習的過程中鍛煉自身的能力，使自己養成高尚的人格，提高自己的綜合素質道德水平。

例如，學校可以聘請社會上能力比較高的教練來對學校訓練工作的開展進行指導，聘請體育界比較出名的教練，不僅能夠給學校的日常訓練注入新的活力，而且也有助于教師更新傳統觀念，認識到新型教育理念對學生發展的作用。除此之外，學校也可以組織教師定期進行外出學習，和其他學校的體育教練開展學習交流會，通過與其他學校教師的相互交流學習，能夠更好地改善學校對體育訓練隊的教學方法，使體育訓練隊的成員在合適的教學方法下不斷提升自己，鍛煉自己的能力，培養正確的學習習慣和學習態度。

因此，為了能夠使高校體育訓練隊的訓練緊跟時代潮流，首先需要教師改變傳統的教育觀念，更新自己的教學方法，這樣才能夠使高校體育訓練隊的訓練效果得到改善，推動高校訓練隊訓練質量的穩步上升。

（二）逐漸增加高校訓練隊的比賽次數

雖然高校訓練隊訓練的目的并不是為了能夠更多的贏得比賽，但是比賽對于檢驗高校訓練隊的訓練效果有一定的作用，而且通過比賽的方式也能夠加速隊員之間的磨合。因此學校應該更多的鼓勵體育訓練隊能夠多參加比賽，教師能夠從比賽中發現隊員之間存在的問題，隊員在比賽中也能夠磨煉自己的意志，使之能夠更好地成長和進步。

例如，學校可以定期組織和其他學校的友誼聯賽，或者是幫助學生報名地方性的比賽。總而言之，為本校體育訓練隊提供一切能夠提升自己隊伍水平的機會。我們要從比賽中發現體育訓練隊中存在的問題，這樣在今后的教學中就能夠采用相對的措施進行補救，而且在比賽過程中也能夠體現高校訓練隊平常訓練的效果，在比賽過程中觀察隊員是否能夠熟練運用運動技能，高校訓練隊通過多次比賽也能夠使心理素質方面的能力得到加強，擁有一個好的心理素質對體育訓練隊中的每一個成員來說都有很大的幫助。在進行完比賽后，教練組織成員進行賽后總結，總結在比賽過程中有哪些失誤，通過總結也能夠使每一個成員有所收獲，對成員將來的發展有很大的好處。

因此高校應該給體育訓練隊更多的機會參加比賽，通過比賽讓訓練對各個成員認識到自身存在的不足，積累經驗，推動高校體育訓練對訓練質量的提升。

（三）加強隊員之間磨合度的訓練

體育訓練隊的訓練作為一個團隊訓練，隊員之間應該擁有較強的合作能力，因此教練在日常訓練的基礎上應該加上隊員之間的磨合度訓練。這對提高高校體育訓練隊的整體水平。行是一個非常重要的因素，但是隊員之間的磨合訓練并不應該只僅僅局限于團隊的訓練，對于兩個隊員或者是三個隊員也要進行磨合度訓練。

例如，在訓練的過程中，教師可以先把隊員分成兩人一組，然后兩兩相對進行比拼，在訓練一段時間后，教師把隊員分成三個人一組，然后還是兩組對戰，通過這樣的教學方法，經過長時間的訓練能夠保證隊員中的每一個人和其他人都有較高的默契。能夠使整體隊伍的默契度上升，從而提高高校體育訓練隊的整體實力。隊員之間的默契在高校體育訓練中是一個主要的教學目標，因此應該創新教學方法，通過新型的教學手段來幫助學生更好地建立默契度，這樣才能更好地推動高校體育訓練隊的發展。

因此，為了能夠更好地提高高校體育訓練隊的整體實力，學校應該通過多種教學方式來不斷提高隊員之間的默契程度。擁有較高的默契度能夠使得高校體育訓練有更好的教學效果，同時對每個成員來說，也能夠養成好的學習態度，培養成員之間的合作意識。

三、結語

針對現階段高校體育訓練隊存在的問題，我們應該創新教學方法，用更加適合學生進步的教學方式來促進高校體育訓練隊的飛速發展。除此之外，也應該培養學生各方面的能力，使學生能夠在學習過程中收獲更多，鍛煉自己。

參考文獻：

[1]李易.完善高校運動隊訓練與管理體制的探討[J].文體用品與科技，2020（5）：49–50.

[2]陳思遠，劉俐利.高校課余體育運動隊訓練管理研究現狀與啟示探討[J].新絲路，2019（16）：193–193.

[3]馮強.論高校體育運動隊訓練與管理的現狀與發展對策[J].高教學刊，2016（21）：191–192.

[4]何春剛.高職院校運動隊建設現狀與發展趨勢探索[J].內江科技，2016，37（08）：123–124.