信息技術與小學科學課程的有效整合

摘要：小學生正處于學習和獲取知識的階段，他們對周圍的事物充滿好奇。近年來，素質(zhì)教育不斷發(fā)展和普及，在小學生中普及科學知識是時代發(fā)展和進步的需要。基礎科學課程可以幫助小學生發(fā)展科學認識，拓寬他們的知識和視野。隨著信息技術的不斷發(fā)展和進步，信息技術與小學科學的融合已成為必然趨勢。

關鍵詞：小學科學;信息技術;有效整合

隨著學校教育和教學方法的日益現(xiàn)代化，以及計算機程序的普及，信息技術在教學過程中的應用，促進了信息技術與基礎科學學科的融合，從而使教學方法能夠反映不同的發(fā)展趨勢，并提供更多的學習資源，來彌補過去缺乏信息的不足。

一、信息技術與小學科學學科融合的限制因素

1.缺乏教學設備

盡管我們都可以理解，信息技術和基礎科學的融合必須基于教育的信息化，但是在我國的一些偏遠地區(qū)，許多學校缺乏多媒體設備，只有計算機教室，無法實現(xiàn)多媒體教學。因此，缺乏教學設備并阻礙了信息技術與基礎科學學科的融合。

2.對整合的理解不足

一些學校領導和教師不重視理論知識的學習，不能在教育和教學中使用先進的概念，因此，他們?nèi)匀皇艿絺鹘y(tǒng)教學思想和教學模式的影響。他們認為信息技術只是一種簡單的教學形式，他們還沒有完全意識到整合信息技術的重要性，而基礎科學，仍然受到傳統(tǒng)教學方法的影響，他們更傾向于使用自己熟悉的教學方法。……