分析高中語文教學過程中如何培養學生自學能力

張鳳

【摘 ? ?要】語文教學不僅要向學生傳授知識，更要注重培養學生的自學能力，這一點在高中語文教學中顯得尤為重要。因為這不僅是教師必須要完成的教學任務，更是促進學生形成良好學習習慣，提高學習能力的有效方法和途徑，能夠使得學生通過自己的努力，更好地充實自己，不斷地提升自己。

【關鍵詞】高中語文 ?自學能力 ?能力培養

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.082

高中是學生學習生涯中至關重要的一個時期，在這一階段，學生所接受到的教育會對學生產生深遠而重大的影響。因此，在高中語文教學中注重對學生自學能力的培養是非常重要的。一方面高中語文知識所涉及到的東西非常的豐富，學生自學能力的提升有利于幫助學生更好地進行學習，提高學習效率;另一方面，學生自學能力的提升，可以使學生得到更全面的發展。基于此，本文將以：如何在高中語文教學中培養學生自學能力為主題展開討論。

一、轉變教育理念是培養學生自學能力的先決條件

在教學中，教育理念在教師開展教學活動的過程中，一直起著一個主導作用，它看似不存在，其實無處不在，一直統領和指導著教學活動的開展。因此，教師若是想要在高中語文教學中培養學生的自學能力，必須要先轉變自己的教育理念，這樣才能夠更好地開展教育教學工作。

新課改之后，教育發展越來越注重教育的質量，注重學生的素質提升，這個提升是指包括德智體美勞在內的全方位的能力提升。在這樣的背景下，培養和提高學生自學能力是必需的，但是很多教師都沒有注意到這一點。對此，教師必須要樹立新的教學理念，看到培養學生自學能力，促進學生全面發展的重要性，并且有效地開展相關的教學工作，將教學措施落到實處。

二、豐富教學方法和策略是培養學生自學能力的必要手段

能力培養不是一朝一夕的事情，想要真正培養和提高學生的自學能力，教師要講究一定的方法和策略，要依靠長期的堅持。但是從現在的教學情況來看，教師用在培養學生自學能力方面的教學方法和策略非常有限，對此，筆者認為必須要豐富教學方法和策略，并且長久的運用下去，這是培養學生自學能力的必要手段。

比如教師可以在執教班級中給學生分組，開展小組合作學習，讓學生對指定的語文學習內容展開討論，進行分析，這樣有利于充分發揮他們的主動性、積極性和創造性。而教師在必要的時候，可以給予一定的指導和幫助。這樣可以使學生有效地進行語文學習，提高教學效果，最關鍵的是可以很好的鍛煉學生的自學能力。

三、激發學生學習興趣是培養學生自學能力的有效方法

高中學生的學習任務是非常繁重的，在這樣的情況下，教師如果能夠通過激發學生的學習興趣，從而有效地促進對學生自學能力的培養和學生學習效果的提高。對于學生來說，一旦對語文學習產生了濃厚的學習興趣，那么他們就會更加積極主動的參與到語文學習中，并且不斷地進行深入學習，更好地進行知識積累，受到文化熏陶。在這樣的一個過程中，學生的自學能力能夠得到很好的鍛煉和提升。那么教師應當如何激發學生對于語文學習的興趣呢？首先，在教學中，教師自身必須要對語文教學充滿熱情，這樣可以利用飽滿的情緒帶動學生學習。其次，在教學中，教師要學會抓住學生的興趣點，并且將其和語文教學內容結合起來，加上適當的知識拓展，這樣有利于吸引學生的注意力，引發他們對于語文知識的好奇心。這樣將激發學生的學習興趣當作培養學生自學能力的有效方法，既有利于提高學生的自學能力，還可以提高語文教學效率，培養起學生對語文學習的熱愛。

四、建立良好師生關系是培養學生自學能力的有效措施

學生因為喜歡一門學科，而接受一位老師的可能性很小，但是學生因為喜歡一位老師，而接受一門課程的可能性很大。基于此，筆者認為在高中語文教學過程中，建立良好的師生關系是非常重要的，這是培養學生自學能力的有效措施。

想要和學生建立良好的關系，需要教師熱愛教學工作，將生硬的教學理論轉變為生動的教學活動。并且在教學中做到和學生平等的進行交流，從內心尊重學生，熱愛學生。能夠學會換位思考，站在學生的角度和立場感受學生的情緒，而不是一味地以長者的姿態訓誡學生。要以朋友的姿態和學生相處，與學生打成一片，和諧融洽的師生關系，寬松自由的學習環境，這對于培養學生的自學能力而言，是非常好的。

五、彰顯學生在課堂上的主體地位是培養學生自學能力的重要方法

越來越多的教育工作者倡導：要將課堂的主動權和主導性還給學生，彰顯學生在課堂上的主體地位，因為這樣的教學更能夠體現學生的作用和價值。傳統教學課堂，完全被教師掌控，學生的作用很難得到體現，而將課堂的話語權歸還給學生后，可以讓學生由傳統課堂上的被動學習狀態轉變為新式課堂中的主動學習狀態。在這樣的課堂上，學生受到的限制更少，可以更好地抒發自己的見解，表達自己的觀點，這樣學生的思緒能夠被充分的調動起來，學生之間還可以有來有往的進行交談好辯論，從而碰撞出很多的火花，這對于學生學習效率的提高和自學能力的提升都是非常好的方法。

六、巧妙運用練習是培養學生自主學習能力的高效方法

在教學中，布置練習任務，安排學生進行練習是非常重要的工作，也是培養學生自主學習能力的高效辦法。筆者認為在安排練習時，教師可以根據學生的具體情況，按照學習水平的不同層次，分別安排不同的練習任務。這樣的安排會在一定程度上增加教師的工作量，但是卻可以有效地提高學生的練習效果，更好的幫助學生鞏固知識，提高自學能力。

例如，在讓學生進行語文閱讀練習時，針對同一篇閱讀內容，教師在給語文水平較差的學生安排練習題時，可以設計兩個比較基礎的問題，再設計一個難度一般的問題，讓學生能夠獨立完成一定的練習題，同時進行有效的思考。在給語文水平較好的學生安排練習題時，教師可以設計兩個難度較大的題目，更好地引導學生進行思考。這樣分層次，有針對性的練習安排，對于提升學生的自學能力是非常好的。

自學能力對于學生的高中學習和未來的成長發展都具有很大的意義，所以自學能力的培養和提升是非常重要的。作為教師，在教學中我們要高度重視這一點，采取有效的教學方法，以切實的行動助力相關教學活動的展開。從而提高教學質量，助力高中語文教學事業的發展。

參考文獻

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