多媒體在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：當(dāng)今，伴隨著在我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的逐步推出，美術(shù)文化教育內(nèi)容進(jìn)一步推進(jìn)，初中美術(shù)教學(xué)也應(yīng)立即更改教育理念與方式。本質(zhì)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升沒(méi)有具有積極主動(dòng)的功效，在新技術(shù)應(yīng)用的適用下，初中美術(shù)教學(xué)獲得了非常好的發(fā)展。文中對(duì)多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的關(guān)鍵功效開(kāi)展了討論，討論了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);多媒體;教學(xué)方法

現(xiàn)如今教育理念重視學(xué)生能力的塑造，這一點(diǎn)在初中美術(shù)中也不例外。初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)合理地塑造學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和審美能力，而這種能力的變換，對(duì)其他課程教學(xué)水平的提升，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)、發(fā)展而言是有利的。但在社會(huì)和科技都快速發(fā)展的今日，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足初中生的美術(shù)需求，所以教師要利用當(dāng)今先進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)讓美術(shù)課堂重新活躍起來(lái)，只有積極推進(jìn)，積極探尋，找尋新的教學(xué)方式，才可以更好地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，而在初中美術(shù)教學(xué)中選用多媒體技術(shù)，是一種非常好的方式。

一、多媒體在初中美術(shù)教學(xué)中的重要作用。

初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生各層面能力的培養(yǎng)，這樣教師才可以靈活運(yùn)用各種各樣方式來(lái)豐富多彩課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上得到大量的美術(shù)知識(shí)，而且做為一種將文本、照片、聲音、視頻等多種多樣教學(xué)方式融合起來(lái)的新式教學(xué)方式，在美術(shù)教學(xué)中充分發(fā)揮著關(guān)鍵的功效。初中美術(shù)教學(xué)主題鮮明，具備觀念性、里程碑式和表現(xiàn)力的特性，文化藝術(shù)及其繪畫(huà)教學(xué)內(nèi)容眾多。對(duì)學(xué)生而言，教材內(nèi)容中的一些文本和照片難以達(dá)到他們的學(xué)習(xí)需求，而應(yīng)用多媒體能形象化地展現(xiàn)教材內(nèi)容中的一些文本內(nèi)容，更非常容易讓學(xué)生接納。此外，教材內(nèi)容中的配圖圖片通常較小，學(xué)生難以見(jiàn)到詳細(xì)資料，運(yùn)用多媒體可以播放五顏六色的大圖圖片，學(xué)生就能夠更為直接和形象的體會(huì)美術(shù)作品的藝術(shù)性和生活感。整體而言，這類形象化的展現(xiàn)方法可以豐富課程內(nèi)容。

將多媒體技術(shù)合理地融進(jìn)到初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，學(xué)生善于學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)效率自然也就有所提升了。融洽的課堂教學(xué)氛圍可以及時(shí)的促使教師與學(xué)生之間產(chǎn)生聯(lián)系。比如說(shuō)初中美術(shù)教師可以激勵(lì)學(xué)生膽大講話，大膽說(shuō)出自己對(duì)繪畫(huà)作品的體會(huì)，無(wú)論是正確的還是錯(cuò)誤的，教師都要對(duì)學(xué)生所說(shuō)的予以鼓勵(lì)，讓他們?cè)谥蟮拿佬g(shù)課堂中能夠更勇敢的展示自己的美術(shù)作品和在美術(shù)課堂中的想法。隨時(shí)隨地進(jìn)行教師和學(xué)生的探討。而且根據(jù)這樣的探討，既可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步提高美術(shù)的綜合性能力，還可以協(xié)助教師更好的了解學(xué)生們對(duì)于美術(shù)課堂的建議和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的看法等，有益于教師高效的開(kāi)展美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)和基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

二、新課標(biāo)下的初中美術(shù)應(yīng)如何利用多媒體展開(kāi)教學(xué)

（1）應(yīng)用多媒體來(lái)創(chuàng)造情境，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

在新課程改革的情況下，初中美術(shù)課程內(nèi)容被提高到一個(gè)關(guān)鍵的層級(jí)，初中美術(shù)教師也應(yīng)提升新方式方法的應(yīng)用，可以更好地進(jìn)行美術(shù)教學(xué)每日任務(wù)。根據(jù)多媒體造就情景，使學(xué)生迅速地進(jìn)到學(xué)習(xí)狀態(tài)。多媒體自身便是一種綜合性的方式方法，它能不斷加強(qiáng)學(xué)生的感觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。比如，在教授八年級(jí)下冊(cè)《設(shè)計(jì)紋樣》模塊時(shí)，教師可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察校園里春天的景象來(lái)了解一些事物的形狀和它們的花紋。為使學(xué)生能可以更好地觀察身邊物體的樣子，教師要給與學(xué)生以啟迪，教師可先在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些關(guān)于紋樣的圖片，讓學(xué)生們對(duì)這些有趣而又美麗的圖片進(jìn)行觀察，在觀察的過(guò)程中，學(xué)生逐漸提升了欣賞美的能力和美術(shù)的素養(yǎng)，觀察能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中更認(rèn)真和細(xì)心，因?yàn)楹芏嗝佬g(shù)作品都是和我們的生活分不開(kāi)的，所以教師要讓他們觀察生活，觀察自己身邊的一切，這樣才能在生活中發(fā)現(xiàn)美并運(yùn)用于美術(shù)課堂中，使學(xué)生在開(kāi)心的課堂教學(xué)氛圍中可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）發(fā)揮多媒體形象化、信息量大等優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多美術(shù)知識(shí)

應(yīng)用多媒體技術(shù)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，應(yīng)重視形象性，重視方式的合理性，只有提升了這種層面，才可以真實(shí)充分發(fā)揮其功效。在初中美術(shù)課程內(nèi)容中，手工制作課程內(nèi)容有許多，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使手工制作過(guò)程以錄影的方式展現(xiàn)出去，有益于學(xué)生形象化地觀察操作流程，在教師的具體指導(dǎo)下，可以合理地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最常見(jiàn)的是多媒體的PPT播放功能，它既可用以網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)播放視頻，也可插進(jìn)一些視頻、聲音等。這樣教師就可以運(yùn)用多媒體的這一作用提早備課教案，做一些實(shí)例，防止浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間。比如，在學(xué)習(xí)日常生活用品設(shè)計(jì)方案時(shí)，教師可以具體指導(dǎo)學(xué)生把一些舊物件、廢棄物開(kāi)展更新改造，設(shè)計(jì)方案成美觀大方或好用的小擺放或小用品。教師可以在學(xué)生動(dòng)手能力操作過(guò)程，先提前準(zhǔn)備一些實(shí)例，隨后按流程拍攝，或錄成短視頻，再用多媒體在課堂上邊講邊看，這樣學(xué)生就能參考教師的教學(xué)課件學(xué)習(xí)制做，對(duì)一部分設(shè)計(jì)類課堂教學(xué)有不錯(cuò)的指導(dǎo)意義。

總之，現(xiàn)代的多媒體技術(shù)給美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了深刻而又重大的轉(zhuǎn)變。這一變化符合美術(shù)做為技能型人才課程開(kāi)展課堂教學(xué)的本質(zhì)規(guī)定。但在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，初中美術(shù)教師還需要清晰地了解到多媒體技術(shù)僅僅一種輔助美術(shù)教學(xué)的方式罷了。因而，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師不能用多媒體技術(shù)完全的替代傳統(tǒng)式的初中美術(shù)教學(xué)方式，二者缺一不可，只有科學(xué)、合理地融合多種美術(shù)教學(xué)的方法，讓學(xué)生在積極的美術(shù)氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)美術(shù)和進(jìn)行創(chuàng)造，才可以達(dá)到初中美術(shù)的總體目標(biāo)，進(jìn)而推動(dòng)初中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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