如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

占雪蘭

【摘? ? 要】隨著教育的不斷改革，英語(yǔ)越來(lái)越受到重視。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，非常重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本文旨在探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，如何通過(guò)有效的策略和新穎的方式培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)? 學(xué)生? 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.128

與初高中不同，小學(xué)階段教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)內(nèi)容是特殊的外語(yǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不高，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，教師更應(yīng)該想方設(shè)法提升教學(xué)質(zhì)量，采用新穎的教學(xué)方法提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

一、小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高的原因

（一）教學(xué)方式單一，沒(méi)有吸引力

教師的英語(yǔ)教學(xué)方式千篇一律，沒(méi)有足夠吸引小學(xué)生的教學(xué)方式，導(dǎo)致了英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提不起興趣。此外，當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越注重成績(jī)和業(yè)績(jī)，課前很少有教師組織學(xué)生預(yù)習(xí)課文;講課時(shí)只注重知識(shí)點(diǎn)的講解，沒(méi)有考慮到學(xué)生的接受程度;課后，教師給學(xué)生布置較多的學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，原本喜愛英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)單一的教學(xué)方式和繁重的教學(xué)任務(wù)之后，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，更加喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以，教師單一的教學(xué)方式是導(dǎo)致學(xué)生失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要原因，英語(yǔ)教師必須重視這個(gè)問(wèn)題，并要想方設(shè)法解決問(wèn)題。

（二）學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提不起來(lái)，學(xué)生在英語(yǔ)課堂上如坐針氈，如芒在背，這樣的情況在小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中很常見。造成這種現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)拙褪切W(xué)生的學(xué)習(xí)特性，眾所周知，小學(xué)生與初高中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度非常不同，如果沒(méi)有家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督，小學(xué)生一般不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以英文字母和英文單詞為主，注重學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的培養(yǎng)，但是，小學(xué)生對(duì)于突如其來(lái)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷茫，尤其是英語(yǔ)單詞的記憶，非常考驗(yàn)學(xué)生的記憶。所以，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該致力于提高小學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

（三）學(xué)生不夠重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)

小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)始終是教學(xué)的三大科目，但是目前的小學(xué)升初中的考試還是主要以語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)科目的成績(jī)?yōu)閰⒖迹瑢?dǎo)致了教學(xué)偏向語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，教學(xué)安排的英語(yǔ)教學(xué)課程也相對(duì)較少。眾所周知，英語(yǔ)學(xué)習(xí)以理論知識(shí)為主，實(shí)際的操作訓(xùn)練幾乎沒(méi)有，口語(yǔ)練習(xí)也被忽視，這一現(xiàn)象就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)十分松懈，久而久之，學(xué)生也不夠重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，喪失了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。此外，不同地區(qū)的教育程度不同，教育依舊存在區(qū)域發(fā)展不平衡性，尤其是落后地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)，更加不注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，不能意識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生以后學(xué)習(xí)的影響。學(xué)生沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，眼界不夠開闊，受到學(xué)習(xí)氛圍和社會(huì)環(huán)境的影響，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在很大的誤解，所以，小學(xué)生在這種情況下越來(lái)越不重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越不感興趣。教師及時(shí)糾正學(xué)生這種錯(cuò)誤的思想是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題

二、如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

（一）采用新穎的教學(xué)方式

小學(xué)生還不具備抽象的邏輯思維，理解生硬的英語(yǔ)知識(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)十分困難，這就需要教師把不靈活的知識(shí)變?yōu)殍蜩蛉缟默F(xiàn)實(shí)。此外，單一的、枯燥的英語(yǔ)教學(xué)很容易導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)氣氛不足，尤其是小學(xué)生，自律能力很差，課堂上如果沒(méi)有教師的監(jiān)督，很容易被學(xué)習(xí)之外的新鮮事物吸引。所以，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該采取新穎的教學(xué)方式，對(duì)教材的全部?jī)?nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，要有全面的整體的了解，對(duì)每個(gè)單元和章節(jié)的具體內(nèi)容，要有深入地理解，并且要找出和話題有關(guān)系的單詞、短語(yǔ)和句子，還需要進(jìn)行歸納整合，進(jìn)而整理成較完整的教學(xué)大綱方案，從而制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。比如，教師可在教學(xué)過(guò)程中制定科學(xué)的獎(jiǎng)懲制度，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，及時(shí)對(duì)學(xué)生細(xì)小的進(jìn)步予以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，通過(guò)發(fā)小紅花、糖果等獎(jiǎng)品，激勵(lì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。采用這樣的教學(xué)方法，小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很容易就激發(fā)起來(lái)了。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)

小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是靠鼓勵(lì)和贊揚(yáng)激發(fā)出來(lái)的，所以無(wú)論是教學(xué)過(guò)程還是日常生活，都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如，許多小學(xué)生愛看的動(dòng)畫片都具有教育功能，小學(xué)生可以在看動(dòng)畫片的同時(shí)學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)。此外，許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用開始流行起來(lái)，教師可以利用多媒體教學(xué)，播放或錄制教學(xué)視頻，讓學(xué)生體驗(yàn)新穎的教學(xué)方式，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，難免出現(xiàn)錯(cuò)誤和困惑，教師需要發(fā)揮指導(dǎo)作用，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。教師還應(yīng)該意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不可一蹴而就，不是一天兩天就能提高得了的，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，首先要知道學(xué)的是什么，其次有什么作用，最后怎樣運(yùn)用，日積月累、循序漸進(jìn)的進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要遵從這個(gè)道理。只有讓學(xué)生充分了解英語(yǔ)學(xué)科的重要性，讓學(xué)生體會(huì)到用英語(yǔ)交流、對(duì)話的樂(lè)趣，學(xué)生才能激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。如，教師可以在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)對(duì)話的重要性，每天讓自己與學(xué)生進(jìn)行英文對(duì)話。此外，教師還可以播放一些英文電影，讓學(xué)生感受到英文對(duì)話的魅力和重要性，讓學(xué)生開拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)和見識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方式就是讓學(xué)生感覺到這一科目的重要性，要讓學(xué)生知道掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平有利于自身知識(shí)素養(yǎng)的提高，從而促進(jìn)自身的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，還要讓學(xué)生了解到如果沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)的后果。所以，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師必須重視學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生更好地了解英語(yǔ)的重要性。

總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)需要教師積極探索新穎的教學(xué)方式，采用趣味教學(xué)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造出一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的良好情景，由此能夠大程度增加課堂的趣味性，而實(shí)現(xiàn)良好的有效的教學(xué)成果。此外，學(xué)生也需要激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極配合教師的教學(xué)工作。教育教學(xué)的兩大主體必須積極配合，教師合理規(guī)劃教學(xué)方案，學(xué)生積極配合教師的工作，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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