淺談多媒體技術在小學語文教學中的運用

彭靖

【摘? ? 要】信息技術的迅速發展給教育教學工作帶來了便利，多媒體技術的迅速發展和廣泛運用為學生們的語文學習提供了更多優質的學習資源。在新的教育背景下，如何更有效地運用多媒體技術，如何讓多媒體技術更好地便利學生們的學習，是一個值得探究的問題。

【關鍵詞】多媒體技術? 小學語文? 課堂教學

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.138

信息技術在生活中的使用極大地便利了人們的生活，多媒體技術與教育教學的有機結合，給小學語文課堂教學指明了新的方向，激活了課堂氣氛，調動了學生的學習積極性，給學生們提供了更多展示的舞臺，為全面打開課堂教學局面提供了可能。

新課改的推行，是近年來教育界的一件大事。教育改革的春風吹進了校園，吹遍了角角落落。面對新課改的局面，教師作為學生校園生活中重要的同行者，是學生學習生活中的引路人，為了學生的成長成才考慮，也需要努力更新自身的教育觀念，提升自身的教學能力，繼而為教育教學繼續奉獻自己的力量。我們都知道，在新的教育背景下，我們要注重培養的是綜合型人才，是能夠在未來獨當一面的全方位發展的新型人才，為此，教師需要提升自身的教學能力，武裝自己的頭腦，掌握最先進的教育理念和教學方法，唯有如此，才能更好地為現代化建設提供源源不斷的人才支持。那么，面對著新課改的形勢，在教育教學中，如何才能更好地將多媒體技術運用到小學語文階段的教學中呢？

首先，教師需要掌握多媒體技術的操作能力，掌握最新的教育教學要求，能夠運用多媒體技術給學生們傳授更多樣的教學信息和資源。教師是學生們在學習生活中重要的領路人，在學校學習期間，對學生們的成長負有直接責任。無論在什么時期，教師在教學中都扮演著重要的角色。在傳統的應試教育背景下，教師習慣使用的教學方法是板書，在教學過程中要靠大聲喊話進行課堂教學，因為沒有擴音器，教室內學生的總人數也是比較多的，要想保證每一位學生都能清楚地聽到教師講話，教師需要提高嗓音，這也就造成了多數教師會有咽炎這個職業病的問題。而多媒體技術的應用，讓教師的嗓子得到了更大程度的保護，教師可以通過擴音器講課，這樣也減省了教師喊話所耗費的精力和時間，讓教師可以減少板書時間，讓學生們能夠一目了然地知道教師每節課的重難點內容，從而給教師和學生提供了更多課堂互動的時間。為了更高效地開展好小學語文教學工作，教師先要確保自身能夠熟練地操作計算機，能夠通過多媒體技術給學生們從網上搜集更多的學習資源，讓學生們能夠通過圖文結合的方式了解更多的知識，便于學生們更加扎實地掌握所學知識。但這一切的前提是，教師要確保自己能夠輕車熟路地駕馭多媒體，能夠熟練地操作基本的教學設備。唯有如此，我們的小學語文教學才會取得更多進步的可能。

其次，加強多媒體技術在小學語文課堂教學中的使用頻率，讓多媒體技術的便利更多的展示出來，不斷豐富多媒體參與下的小學語文課堂教學的形式和內容。多媒體技術與教育教學的結合，是信息技術進步的表現，是人類社會文明發展的必然趨勢。為了更好地開展好新課改下的語文教學工作，教師要先明確自己面對的是小學生這樣的一個群體，學生們在學習的動機上存在很大的主觀性，這就要求教師在授課過程中要注重教學形式的豐富性，較之以往的應試教育教學環境，新課改下的小學語文教學對教師的教學綜合能力提出了更高的要求。為了更好地給學生們講述知識內容，教師需要具備的綜合技能要更多一些，在教學中，教師要運用多媒體技術開展翻轉課堂教學，讓學生們能夠在更加豐富多樣的教學形式和活動中學習知識，在課堂學習中有更多師生互動的機會。比如，教師可以運用多媒體技術給學生們進行正能量的教育，播放一些成功人士刻苦學習終有所成的視頻事跡，對學生們的人生觀、世界觀和價值觀進行正確的教育;在教學中，通過多媒體技術給學生們呈現更多的學習素材，讓學生們能夠在音頻、視頻、圖像等的視覺、聽覺盛宴中更好地學習知識，掌握更多學習方法。當然，為了更好地豐富課堂學習活動的形式，教師也可以給學生們提供更多鍛煉的機會，在班級內部組織學習活動，讓學生們自主報名，在家長的幫助下制作ppt，在班內通過多媒體平臺與大家分享。

最后，運用多媒體技術有效激發學生們語文學習的積極性，給學生們提供更多使用多媒體、接觸多媒體技術的機會。大家都知道，在小學階段的語文教學中，最重要的內容就是幫助學生們建立良好的學習習慣，讓學生們對語文這門課程的學習產生濃厚的興趣，讓學生們能夠逐步養成自學的好習慣。而應試教育背景下，教師長期使用單一式的教學方法、呆板的說教式教育，如果在新課改下繼續使用的話，不但收效甚微，有時還會起到相反的作用。如果能夠巧妙地把多媒體技術運用到小學語文教學中，那么，小學語文教學效果便會得到根本性的改變。學生們的學習興趣也很可能會被有效的激發，小學生對語文學習的積極性也會得到很大程度的增強。因為有了多媒體技術，小學語文教學也變得不再枯燥。運用多媒體教學不僅可以便捷教學的過程，還可以豐富學生們的學習生活。比如，運用多媒體技術的平臺，可以有效地組織學生們進行演講比賽、歌曲比賽、辯論賽等，讓學生們能夠在愉快而充滿激情的課堂氛圍中自覺地投入語文課程的學習中，讓學生們通過這個渠道學習到更多的知識，感受學習的樂趣。

隨著新課改的逐步推行，教育部門對各個階段的教學工作提出了很多新的要求，教師在教育教學實踐中也逐步加深了對信息技術的理解，意識到了多媒體技術對自身教學的重要性，很多教師也在積極利用課余時間堅持自學，認真備課，本著對學生負責的態度不斷地對自身的教學方法進行革新，多媒體技術在語文教學實踐中也得到越來越廣泛的應用。可以說，多媒體技術的廣泛運用是眾多一線教師艱辛探索、不斷總結的結果，是眾多教師、科研教育工作者戮力同心探究出的一套科學的教學工具。語文這門學科是一門非常重要的基礎課程，是學生在各個階段都必須認真學習且必須學好的一門課程，但是現階段語文教學方式仍舊有很多問題等待解決，將多媒體技術教學引入小學語文課堂教學之中，將會更有效地開展好語文教學，給學生們的語文學習提供便利，也可以很好地提高教師教學的質量，解決當前面臨的教學困境，從而為學生們的語文學習奠定更為扎實的基礎。

參考文獻

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