初二數學“函數”的穩健理解與熟練運用

摘要：我們都知道初中的數學最為關注的就是“函數和幾何”，那么我們今天就來談談者最為關鍵的一環“函數”的教學方法。學生升至初二，課業量開始提升，不僅是我們數學的課程引導性和實際運用的考量更為深入，最為關鍵還有我們的物理課程的加入，這讓本就不富裕的時間更是雪上加霜。為了能夠彌補學生的時間就要從根本上進行我們的課程變革，讓學生在起點就快速融入教學。這就要求對我們的教學模式進行改革，讓學生能夠快速的進行知識的理解，從而達到我們知識的強效理解和運用。關于“函數”的教學我們多數學生都會在這一階段理解不透徹步明白，這也是為什么在初二數學的教學中總會出現斷層的現象，這一階段學生掉隊可以說是相當常見的問題了，上述我們講到想要在初二提升學生的學習成績就需要在課堂安排的本質上進行變革，想要讓學生學會函數就必須對知識的把握達到透徹的理解，這樣才能提升學生的運用能力。那么我們在教學函數的過程中應當如何調整課堂？使用什么樣的方式來有效地引導解決函數問題？下面就我對課改近兩年的實踐整改和成效談談我的教學經驗。

關鍵詞：初二數學;“函數”學習;教學方法

不同于數學的其他教學內容，函數的教學更為抽象，這就是為什么我們說到的函數難以理解難以上手的原因，學生在學習過程中無法達到我們邏輯思維的強效運用，就使得我們的函數教學工作難以開展。……