微課在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的成功探索

摘要：鑒于微型課堂在中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。首先，分析了微型課堂在中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義。其次，分析微型課堂在中等職業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用的有效策略。最后，分析認(rèn)為，在中等職業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用微型課堂有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握，并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：微型課堂;中職數(shù)學(xué);教學(xué)實(shí)踐

微型課程的最顯著特征是時(shí)間短，內(nèi)容精巧，并且主要用于突破性課程，可以節(jié)省課堂教學(xué)的時(shí)間。同時(shí)，微型課程也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的重要教育成果，微型課堂可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)空間上的飛躍，打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量。作為新時(shí)代的教育工作者，我們還應(yīng)該充分利用微型課堂的優(yōu)勢(shì)，科學(xué)使用微型課堂的教學(xué)模式，幫助中等職業(yè)學(xué)校提高課堂教學(xué)效率，讓高效課堂扎根于中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)。隨著高校招生政策的變革，中職生人數(shù)不斷增加，在目前的中國(guó)學(xué)習(xí)環(huán)境中，大多數(shù)選擇在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，基礎(chǔ)比較薄弱，這使學(xué)生更難掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。而且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是抽象的，邏輯性相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相對(duì)困難，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生容易對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理且導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高，數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)較差。……