淺議信息技術在高中英語聽力課堂的有效教學策略

摘要：隨著信息化時代和多媒體時代地來臨，越來越多的電子設備出現在了高中階段的教室中，而且非常多的英語教師開始在課堂中使用一些電子設備來對學生進行教學，并以此來提高學生的學習效率和課堂的教學效率。本文將結合筆者的教學實踐經驗，簡單地談一談信息技術在高中英語聽力課堂中的有效教學策略，比提出一些實質性的建議，希望能夠給廣大英語教師提供一些幫助。

關鍵詞：高中英語;聽力課堂：音頻教學

在高中階段的眾多學科中，英語是與信息技術最契合的學科，特別是英語教師在進行聽力教學時，可以使用一些多媒體設備來進行教學，使用這些電子設備來進行教學還能讓學生更加直觀的學習，同時也能讓學生加深對聽力相關知識的印象，同時也能讓學生將全部的身心投入到課堂中，從而讓學生在課堂中進行更深層次的學習。

一、視頻教學能夠激發學生的學習積極性

高中階段的學生有著高考的壓力，許多學生已經喪失了學習的興趣，也就不能積極地去學習英語知識，再加上聽力又往往是英語學習的難點，所以英語教師有必要在課堂中激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，讓學生進行高效地學習。英語教師可以使用一些有趣的電子設備或是一些有趣的內容來對學生進行教學，這樣能夠吸引學生的注意力，讓學生集中自己的注意力來進行學習。

例如，在進行必修2 Module 1 Our Body and Healthy Habits聽力一課的講授時，我在課堂導入時提問學生如何表達頭痛，一些學生頓時語塞。……