如何促進小學班主任德育工作的開展

曾美艷

【摘? ? 要】隨著素質教育的不斷發展，小學生在提高自身綜合素質能力的基礎上，逐漸成了具有良好道德品質和健全人格的優秀人才。德育教育工作成為素質教育的重要內容，小學班主任更要發揮自身優勢，讓小學生對德育教育產生新的認知，并能夠在校園活動中完善自身德育水平，形成良好的道德品質和文化素養，為學生的全面發展打好基礎。

【關鍵詞】小學生? 德育教育? 班主任? 工作實施

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.004

小學階段是學生素質能力和行為習慣養成的關鍵時期，為了能夠對小學生有效滲透德育教育，需要小學班主任意識到德育教育出現的不同問題，并能夠根據小學生身心發展特點和德育教育缺陷，總結有利于德育教育的教學內容。在不斷尋找德育教育策略和方法的基礎上形成班主任德育教育創新策略。為了讓學生在快樂的環境中健康成長，班主任需要將德育教育放在工作的首位。

一、小學班主任開展德育工作的重要性

德育教育任重而道遠，為了能夠在學生成長的重要時期全面滲透德育教育，班主任和學生都應當思考和開發有關德育教育的內容。班主任應引導小學生意識到德育教育對于自身未來的發展有著重要的作用，使小學生在校園文化的熏陶下形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。班主任作為班級的帶頭人，應發揮德育教育的重要管理能力和德育水平，使學生能夠自主形成良好的生活習慣和道德情操。班主任在班級內應當多組織德育實踐活動，讓學生在活動中塑造良好的人格和高尚的情操。

（一）德育教育出現的問題

受傳統教學模式影響，小學生在校園學習期間只是學習了課本知識，而沒有有效地學習思想品質和道德規范，造成學生自身發展與校園文化的脫離。而生活在新時代的小學生，由于物質條件豐厚，在學習和生活中品德教育和心理教育缺失，沒有德育教育意識，這使學生出現叛逆的表現，并形成不良的行為習慣和心理問題。這種普遍存在的德育教育缺失現象，需要班主任在德育教育工作中不斷進行改進和完善，及時找到德育教育的突破口。

（二）班主任積極開展德育教育的重要性

班主任的行為習慣和個人道德水平直接影響學生的德育教育水平。班主任應當發揮自身的教育效應，完善自身的道德品質與文化內涵，在班級中與學生建立良好的感情基礎，積極引導學生進行德育教育，有效地解決學生普遍存在的不良現象，并完善德育教育管理制度，在保障學生安全的情況下，創建更多有利于提高學生德育水平的活動。

二、小學班主任德育工作的實施策略

小學班主任是能夠起到重要帶頭作用的德育教育先鋒，只有完善自身的德育教育能力，才能具備較高的德育教育水平和文化素養，進而帶動學生向自己學習，并能夠指引學生建立完整的德育學習體系。在班級內班主任要發揮組織能力和創新能力，讓學生的發展與德育水平進行有效融合，開展具有發展性、綜合性、新穎性的班級活動。班主任的一言一行對學生都會產生巨大的影響，所以班主任應在開展德育教育的實踐活動中完善自己，提高德育教育素質，從而在潛移默化中帶動學生學好德育教育。

（一）增強班主任德育水平，發揮榜樣力量

班主任不僅是學生綜合素質能力提高的引導者，也是能夠不斷塑造學生的整體道德水平和行為規范的實施者。班主任的德育水平直接影響學生的價值觀形成和學習方向。為了能夠發揮班主任的榜樣力量，帶動學生進入全新的班級文化氛圍，需要班主任不斷加強自身的道德品質修養和提高自身的德育水平，再以和風細雨的德育內容澆灌學生的心靈，使學生在內心深處形成德育的萌芽，從而指引學生向著更加廣闊的天地發展。

（二）在班級內組織形式多樣的班級活動

班主任在班級內應當了解每名學生的身心發展特點和行為特點，逐漸通過形式多樣的班級活動來實現德育教育。班主任應當從學生的角度思考問題，并能夠表現出愛學生和尊重學生的行為，逐漸與學生建立牢靠的信任關系，讓學生以自己為榜樣，創建學生感興趣的多種教育活動。開展德育內容的交流活動，并在班會中加入德育教育內容。班主任在班級內應當創立道德品質榮譽墻，促進每名學生都能為班級服務做出貢獻，并能夠團結同學，形成集體責任感，逐漸讓學生形成高尚的道德行為。

（三）校園文化與班級文化的有機結合

為了促進德育教育不斷向前發展，需要小學班主任能夠用愛去喚醒學生內心的德育力量。為了改變學生的不良之風，班主任應當不斷地在校園內做德育教育的宣傳者，組建以校園文化為基礎的德育教育活動，如張貼德育教育標語，讓學生樹立德育教育精神，并能夠將自身的發展與班級文化相聯系，發揮小學班主任的德育教育管理能力，促進每一名學生德育水平的提高。

三、結束語

小學班主任應當充分利用班級這塊德育教育陣地，逐漸將德育教育內容滲透在學生的各個發展階段，并能夠在提高學生綜合素質能力的同時，將學生的心理素質、道德素質和人文素質進行有機的結合，提高自身的德育管理水平，發揮班主任的榜樣力量，用愛去播種德育發展的種子，提高學生的道德品質與健康身心。

參考文獻

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