淺析如何提高中職體育教學的有效性

王委

【摘 ? ?要】中職體育的教學使得學生在學習專業技能的同時，可以增強自身的體質。提高體育教學的有效性，不僅可以保障學生的身體健康，還有利于學生學習進度的加快。因此，教師需要提出相關教學策略，以提高教學的有效性。本文將對如何提高中職體育教學的有效性進行分析。

【關鍵詞】中職體育 ?有效性 ?教學策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.068

體育是一門具有特殊性的學科，其特殊性體現在對學生帶來的積極影響方面。體育教學的有效開展可以使學生能夠健康成長，也可以促進學生學習成績的提高。體育教學的有效性意味著體育教學過程中的教學速率與質量。教師需要對提高體育教學有效性的途徑進行探討，提升教學過程的效率。教師在提高體育教學有效性的同時，也是對自身教學工作的檢驗。接下來便對提高中職體育教學有效性產生的影響進行分析和討論。

一、提高中職體育教學有效性的影響

1.促進學生體質的增強。體育教學有效性的提高，可以增強學生的體質，保證學生健康成長。教師在提高體育教學有效性的過程中，會實施相應的教學策略，保證在體育教學的過程中，學生能夠達到良好的鍛煉效果，促進體質的增強，提高學生的免疫能力，降低患病的風險。體育教學有效性的提高無疑是增強學生體質的直接途徑。

2.有利于加快學生的學習進度。體育教學有效性的加強，促使學生有更多的精力在學習上，有利于加快學生的學習進度。學生在體育上的良好表現，也給了學生更多的空間去拓展學習內容。而學生在保持定期運動的情況下，能夠有更好的精神面貌去面對學習。學生在各科的學習過程中可以保持活力，在學習重點內容時更容易集中注意力，完成知識的遷移，提高在課堂上的效率，從而加快學習的進度。

3.加快體育課堂的上課效率。體育教學有效性的提高，可以在較大程度上優化體育課程，加快體育課堂的上課效率。其有效性的提高也體現了教師在體育課程教授上的專注。教師可以在體育課堂上選擇合適的教學方法，針對學生的身體狀況進行教學，合理運用教學策略，推動上課效率的加快。但體育教學有效性的提高過程并不容易，教師需要綜合考慮教學因素，及時更新教學器材，完善教學方法，避免教學過程中出現失誤。

4.豐富教師的教學經驗。教師在提高體育教學有效性的同時，也能豐富自身的教學經驗。因為教師在提高其教學有效性的過程中會進行反復的思考和演練，在課前進行充分的準備，構建課程的框架，對教學策略進行研究和完善，在完善過程中積累相關的教學知識，促進其相關教學經驗的增加。教學有效性的提高也能促進教師對體育教學進行進一步的研究，對教學模式進行創新，不斷完善現有的教學體系。

二、提高中職體育教學有效性的具體策略

體育教學有效性的提升對學生會產生較大的影響，不僅可以增強學生的體質，加快學生的學習進度，對教師來說還能增加教學經驗。提高教學有效性可以帶來許多益處，教師需要思考提高體育教學有效性的方法，結合自身的教學實踐以及學生的上課情況，提出相關教學策略，才能真正達到良好的體育教學效果。接下來便對提高中職體育教學有效性的具體策略進行分析。

1.改善體育教學設施。提高體育教學的有效性，需要保障相關硬件設施的完好。改善體育教學設施，可以為體育教學的課程提供良好的環境。當然，這需要學校的配合與支持，對體育教學需要用到的器材進行及時的更新和檢驗，保障學生的人身安全。利用體育器材便于教師進行標準的動作示范，有利于教學步驟的推進。在保證器材質量的同時也需要有足夠的數量，要避免出現缺少體育器材的情況。比如在進行羽毛球教學時，需要保證有足夠的羽毛球拍，才能讓每個學生得到充分的練習。充分設置體育設施便于課程的順利進行，有助于學生體育技巧的增加，從而提高教學的有效性。

2.鍛煉學生的體育精神。教師在進行體育教學的同時，也需要鍛煉學生的體育精神。學生體育精神的形成，標志著學生體育基礎的牢固，可以適當增加訓練的頻率，從而提高體育教學的有效性。從某種程度上講，學生的體育精神是體育教學的目標，也是教師進行相關教學的宗旨。對學生體育精神的培養可以促使學生在體育活動中保持較好的狀態，在受挫時也不輕易放棄，使學生在體育成績上有顯著的提高，獲得一定的成果，達到體育教學的目的。體育精神的培養不僅可以提高體育教學的有效性，也為學生今后的發展增加了更多的可能。

3.對學生進行強化訓練。教師進行體育教學的主體是學生，想要提高教學的有效性，便要對學生進行強化訓練。為了避免學生在進行體育活動時出現受傷的情況，教師在開始強化訓練時，應該提醒學生相關注意事項，傳授給學生實用的體育技巧。這樣也能提高課堂效率，促使學生掌握更多的體育技能。值得注意的是，對學生的強化訓練并不能因為急于求成，而一味地加大訓練強度，不考慮學生的身體狀況進行強化訓練，這樣做只會適得其反。強化訓練的重點在于根據學生的特點進行教學。教師需要對學生的體育成績進行分析，針對學生的弱項進行訓練，才能較快地彌補學生的短板，促進學生體育能力的提升，提高體育教學的有效性。

4.提升教師的職業素養。教師作為教學過程中的關鍵因素，體育教學有效性的提高也對教師自身的水平有一定的要求。因此，需要提升教師的職業素養，促進教學過程的完善，增加教學有效性。教師職業素養的提升，需要教師對教學持有認真嚴謹的態度，對體育知識進行充分的儲備，才能較好地完成教學工作。最重要的是，教師需要隨時進行學習和反思，創造更好的教學方法，給學生以全新的體驗。教師不能安于現狀，不思進取，在教學工作上不斷進步也是對學生負責。具備專業素養的教師才能為人師表，為學生做好表率，才能帶領學生在體育學習的領域中不斷進步。

綜上所述，體育教學有效性的提高會產生許多積極影響，對于學生來說是在體質上的增強，對于教師而言則是教學技能的提升。其有效性在體育教學過程中占據著重要的地位。教師在提高教學有效性時采取的相關策略是根據學生的實際學習情況提出的，隨著教學工作的開展而實施的。教師需要注意體育教學的特殊性質，時刻關注學生的身體狀況，才能及時提高教學的有效性。

參考文獻

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