初中英語教學(xué)有效性的探討

丁萍萍 文雅麗

【摘 ? ?要】在新課標(biāo)的要求下，要想切實(shí)提升英語教學(xué)的有效性，作為英語教師，必須不斷地完善和充實(shí)自身的素質(zhì)，必須對(duì)教材內(nèi)容有著充分的了解和合理的把握，對(duì)自己的語言素質(zhì)也要不斷地進(jìn)行優(yōu)化和提升，力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)語言豐富多彩，并用生動(dòng)有趣的教學(xué)語言打動(dòng)學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而確保英語教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?課堂教學(xué) ?有效性

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.151

當(dāng)前，很多初中英語教師雖然有著提升課堂教學(xué)效果的意識(shí)，但其實(shí)踐過程還存在著諸多的缺陷。有的教師講解過多，忽視了學(xué)生的練習(xí)，教學(xué)方法也不夠豐富和靈活多樣，顯得比較單一，課堂氣氛也不夠活躍，略顯沉悶乏味;有的教師一味追求新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，雖活躍了課堂教學(xué)氣氛，但實(shí)際取得的教學(xué)效果卻并不理想。因此，教師不僅僅要具有提升課堂教學(xué)的意識(shí)和實(shí)際操作，更重要的是要懂得如何切實(shí)有效地提升初中英語課堂教學(xué)效果。本文將對(duì)如何提升初中英語教學(xué)的有效性提出一些看法和見解。

一、更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)認(rèn)知

要想提升課堂教學(xué)效果，首先必須要求廣大教師切實(shí)更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)認(rèn)知。如此，教師才不會(huì)只滿足教學(xué)的現(xiàn)狀，而有動(dòng)力去積極探尋新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并在此基礎(chǔ)上形成新的教學(xué)方法和教學(xué)措施。具體而言，教師可以從以下幾個(gè)方面加以努力：

（一）樹立新的教材觀

英語是一門語言性學(xué)科，英語教學(xué)應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，但又不能僅僅局限于教材，而是要改變以往認(rèn)為英語教材就是教學(xué)活動(dòng)的全部的觀念。以往，很多英語教師都認(rèn)為初中英語教學(xué)只要立足課本，教會(huì)學(xué)生教材中所有的單詞，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語法講解和句段練習(xí)就足夠了。事實(shí)證明，這種教學(xué)認(rèn)知是極其狹隘和錯(cuò)誤的，因此，樹立新的教材觀，就必須在教學(xué)認(rèn)知上有著清晰的認(rèn)識(shí)。初中英語教學(xué)活動(dòng)確實(shí)要以教材為基礎(chǔ)展開，但不能只是單純地“教教材”，還應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)如何有效地“用教材去教”，教師要合理運(yùn)用教材進(jìn)行知識(shí)的傳輸，還要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行一定的整合、發(fā)散、擴(kuò)展和補(bǔ)充。

（二）樹立學(xué)生主體觀

教學(xué)活動(dòng)相輔相成，既有內(nèi)在的統(tǒng)一性，又有現(xiàn)實(shí)的對(duì)立性，這就是所謂的教學(xué)相長(zhǎng)。要想提升教學(xué)效果，就必須深刻體會(huì)教學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)系。在教學(xué)活動(dòng)過程中，教師要充分確立學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師缺乏以學(xué)生為主體的意識(shí)和概念，始終由自己占據(jù)主體地位做知識(shí)的傳輸帶，學(xué)生僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器。在這樣的教學(xué)理念和教學(xué)認(rèn)知的指導(dǎo)下，所取得的教學(xué)效果十分有限。因此，樹立學(xué)生主體觀，教師必須轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)觀念。在教學(xué)活動(dòng)中，意識(shí)到學(xué)生的主體地位，并始終堅(jiān)持學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都有很大的作用，對(duì)提升課堂教學(xué)效果的作用也十分顯著。

（三）樹立學(xué)以致用的教學(xué)觀念

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，還要做到學(xué)以致用，語言學(xué)科尤其如此。很多初中生在英語學(xué)習(xí)的過程中興趣不高，往往覺得英語無所大用，學(xué)習(xí)英語也只是單純地為了應(yīng)付升學(xué)考試。再加上英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，很多學(xué)生缺乏運(yùn)用英語的空間和氛圍，很難將英語知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。因此，教師在教學(xué)過程中要充分樹立英語教學(xué)的實(shí)踐觀，如創(chuàng)造一定的情境，鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生彼此之間用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和溝通，或者是結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)造真實(shí)的情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生真正體會(huì)到英語的有用性，并以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升教學(xué)的效果。

二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

課程改革的成敗涉及多方面的有效運(yùn)作，其中最關(guān)鍵的還是在于教師，在于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)，在于重點(diǎn)著眼于課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。一個(gè)教師要想上好一節(jié)課，課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有清晰和深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還要有合理的教學(xué)思路，并采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法將自身的教學(xué)思路順利地展開。初中英語教學(xué)活動(dòng)都是以單元知識(shí)為基礎(chǔ)的，因此，教師在教學(xué)過程中，要想提升課堂教學(xué)效果，保證課堂教學(xué)效率，就必須使每一節(jié)課都要有明確的教學(xué)目的和目標(biāo)，都要有合理的教學(xué)思路和靈活的教學(xué)方法，如此才能有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)關(guān)乎課堂教學(xué)效果的提升。一個(gè)優(yōu)秀的英語教師，對(duì)自己的每一節(jié)課都應(yīng)當(dāng)有清楚的定位和設(shè)計(jì)，對(duì)自己課堂教學(xué)的內(nèi)容有深入的理解和把握，在課堂上能做到收放自如，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況做出適時(shí)的調(diào)整。這些對(duì)教學(xué)效果的提升都具有積極的指導(dǎo)作用和現(xiàn)實(shí)意義。

三、在初中英語課堂中開展趣味教學(xué)

語言學(xué)科一般都具有一定的枯燥性，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)自己的母語時(shí)尚且積極性不高，更別說是外語了。因此，要想切實(shí)提高初中英語教學(xué)的有效性，就必須要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而進(jìn)行趣味教學(xué)就能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升英語教學(xué)的有效性。進(jìn)行趣味教學(xué)，首先要致力于和諧融洽師生關(guān)系的建立。教學(xué)活動(dòng)涉及教與學(xué)兩個(gè)方面，教師和學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)和諧融洽，這樣才能增進(jìn)彼此之間的交流和溝通，這是開展趣味教學(xué)的基礎(chǔ)條件。其次，要?jiǎng)?chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，往往感到力不從心、極度壓抑，因此，無論是學(xué)習(xí)積極性還是學(xué)習(xí)成績(jī)都難以取得明顯的提升，教學(xué)的有效性也難以得到真正的保障。歸根結(jié)底，這是因?yàn)槠溆⒄Z學(xué)習(xí)缺乏愉快的氛圍，學(xué)習(xí)氣氛太過凝重，超出了初中生的心理承受能力。因此，要想真正地開展趣味教學(xué)，就必須致力于建立愉快的學(xué)習(xí)氛圍。最后，教師還要豐富自己的教學(xué)方法，這是開展趣味教學(xué)的基本條件。進(jìn)行趣味教學(xué)，就必須改變以往那種單一的、過于死板的教學(xué)方法，教師應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，適當(dāng)增加教學(xué)的趣味性。教師既可以從語言組織上入手，也可以從教學(xué)內(nèi)容上入手，同時(shí)還可以開展多種有趣的教學(xué)活動(dòng)，以此來增加英語教學(xué)的趣味性，切實(shí)提升初中英語教學(xué)的有效性。

綜上所述，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，很多初中英語教師都致力于學(xué)習(xí)并實(shí)踐新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，以適應(yīng)新課標(biāo)的要求，并力爭(zhēng)在教學(xué)活動(dòng)中取得突破和創(chuàng)新，但是初中英語教學(xué)依然存在著諸多問題，課堂教學(xué)效果并未取得明顯的進(jìn)步，因此，采取有效的措施，提升初中英語課堂教學(xué)的有效性就顯得尤為重要。提升初中英語教學(xué)有效性并非一朝一夕之功，而是一項(xiàng)極其復(fù)雜和系統(tǒng)的工程，它涉及諸多因素，但最根本的還是要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師在新的教學(xué)觀念的指導(dǎo)下，要積極有效地豐富和提升自己的教學(xué)方法，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程，積極開展趣味教學(xué)以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。