淺談如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣

王俊

【摘? ? 要】在新課程改革工作的影響之下，教育相關部門開始提倡要重視學生的啟蒙教育，即重視小學時期的教育教學工作。在本篇文章中，筆者將淺談教師可采用提問教學法給學生講解數(shù)學故事以及結合實際生活來培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣。

【關鍵詞】小學數(shù)學? 學生? 學習興趣

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.042

小學時期是學生學習生涯的啟蒙時期，在這一時期的學習情況能直接影響學生今后的學習走向和學習態(tài)度。因此，每一位教師都應該重視小學時期的教育教學工作，并在此時期著力培養(yǎng)學生的學習興趣。本文筆者將以小學數(shù)學教學工作為例，簡要闡述培養(yǎng)學生學習興趣的方法。

一、教師可采用提問教學法

在小學時期，數(shù)學是一門較為簡單且有趣的學科。然而在實際教學過程中，很多班級的教學狀況卻極不理想，這主要體現(xiàn)在學生的數(shù)學成績極差，且很多學生都喪失了學習數(shù)學的興趣。據(jù)大多數(shù)學生反映，他們都認為數(shù)學是一門較為枯燥的學科，他們并不能在數(shù)學學習中體會到樂趣。在數(shù)學課堂教學中，很多學生都會在數(shù)學課堂上出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，有些學生甚至已經(jīng)放棄了學習數(shù)學。這是一個非常嚴重的情況，長久下去，很多學生都會漸漸脫離學習的軌道。眾所周知，數(shù)學是一門非常實用且基礎性較強的學科，并且還是學生學習理科類學科的基礎。如若學生在小學時期便喪失學習數(shù)學的興趣，則會嚴重影響他們學習的進程，并且不論教師采用何種優(yōu)良的教學法也難以激發(fā)學生學習的興趣?！?br>