大學體育足球教學方法探究

丁仲

【摘? ? 要】隨著社會的不斷發展和進步，越來越多的人開始關注個人健康，在教學領域，教育相關部門也開始提倡要重視體育教學。在這篇文章中，筆者將以大學體育學科為例，淺議教師可通過給學生講解踢足球的技巧、培養學生的足球精神以及組織足球比賽活動等方法進行教學。

【關鍵詞】大學體育? 足球教學? 方法探究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.081

在新時代的教育環境之下，體育教學受到了社會各界人士的關注，這主要體現在他們不僅關注教師執行體育教學的過程，還體現在他們關注學生是否養成了進行體育鍛煉的習慣。近些年，幾乎每個階段的學校都開設有體育這門學科，大學也不例外。

一、教師可以給學生講解踢足球的技巧

大學體育是一門教學內容豐富的學科，其中包括各項球類活動、跑步、跳繩等教學內容。今天筆者將以足球教學為例，簡要闡述教學足球的方法。在教學足球的過程中，很多教師都缺乏一定的方法和技巧，從而影響教學質量的提高。由于踢足球是一項實踐性活動，為了提高學生的踢足球能力，很多教師都會要求并監督學生不斷地練習踢球。當然在訓練過程中，部分學生的確能在教師的要求下取得微小的進步，但大多數學生并不能在踢足球方面取得較大的進步。據筆者了解，雖然很多學生都酷愛踢足球，但他們缺乏踢足球的技巧。眾所周知，踢足球是一個有方法可循的過程，只有學生掌握了踢足球的技巧，他們才能在足球場上發揮自己最大的潛力。因此，無論采用何種方法教學足球，教師都應該給學生傳授踢足球的技巧。

雖然教學足球不僅僅局限于教學生踢足球，但踢足球是學習足球的一種表現形式，學生的踢足球能力能直接反映他們的學習情況以及他們對待足球學習的態度。因此，教師應該引導學生積極地參與足球活動，這樣學生才能在踢足球的過程中學習和成長。當然，要想學生能夠積極地投入到足球活動中，教師應該給學生傳授踢足球的技巧，只有學生掌握了相關技巧，他們才能在活動中積極地配合隊友取勝。雖然踢足球的技巧有很多，但教師應該給學生傳授他們能接受且適應的踢足球技巧。每一位體育教師都需要明曉的是，在給學生傳授踢足球技巧的過程中，教師不僅要給學生講解相關理論知識，還應該給學生呈現標準的示范動作，讓學生能學會相關操作技巧。為了最大限度地提高學生踢足球的能力，教師可以在足球場上一一給學生示范踢足球的相關動作，并要求學生模仿此動作。在這一過程中，教師應及時關注學生所呈現的動作是否規范，如果學生所呈現的動作不夠規范，教師應該及時給予糾正。雖然踢足球是一個連貫性的過程，但這也是一個由許多動作組合而成的過程。因此，教師應引導學生分解踢足球的動作，并專業地引導學生規范地學習每一個動作。

二、教師應培養學生的足球精神

足球隸屬于一項團隊體育活動，在踢足球的過程中不僅會考驗每位足球運動員的踢足球能力，還會考驗他們的足球精神。眾所周知，足球精神的概念就是發揚每一位足球者的拼搏精神和團隊合作能力。因此，教師不僅要給學生傳授踢足球的技巧，還應培養學生的足球精神，讓每一位學生都能酷愛足球，并在踢足球的過程中有所收獲。然而在實際的教學過程中，很多教師并不重視對學生足球精神的培養。筆者極不贊成這種做法，足球精神是每一位足球者都應具備的專業精神，并且還是學習足球的靈魂。只有學生具備足球精神，他們才會傾注時間和精力學習足球，才能在學習足球的過程中克服相關困難。要想培養學生的足球精神，教師應先給學生講解足球的由來和發展史，使每位學生都能了解足球的歷史，從而讓學生在學習足球的過程中獲取博大精深的學問。據筆者了解，很多學生都認為足球只是一項簡單的體育運動，他們并不能認識到學習足球的內涵和意義。因此，無論教師采用何種優良的教學法也難以激發學生學習的興趣，并且很多學生都會以隨意的態度來對待足球學習。如果教師能有效地培養學生的足球精神，則很多學生都會由此改變對足球學習的態度，并由此懷揣著好奇之心深入足球學習。

當然，只給學生講解有關足球的知識并不能有效地培養學生的足球精神，因此，教師還可以給學生講解著名足球明星和足球團隊的故事。據相關心理學資料顯示，大多數學生都對偉人懷有崇敬之心，并且很多學生還會有意或無意地模仿偉人的行為。給學生講解著名足球明星的故事，能讓學生深入了解他們所崇拜的明星，并由此誘發學生向這些足球明星學習的動機。足球明星的故事是學生學習足球的動力，它能讓學生在學習的過程中克服困難，并始終以拼搏的精神面對足球學習。

三、組織足球比賽活動

在足球界流傳著這樣一句話：“沒有優秀的個人，只有優秀的團隊。”一個足球團隊之所以能獲勝，并不是因為其中的某位足球隊員有多優秀，而是因為隊員之間配合得比較默契。因此，在教學足球的過程中，教師可以定期組織足球比賽活動。這樣學生便能將他們所學的知識和技巧運用于比賽活動中，并且還能培養隊員之間相互協作的能力。雖然有些足球團隊的隊員都具有較強的踢足球能力，但他們所在的團隊卻難以取勝，究其原因，就是這些隊員之間缺乏相應的團隊協作能力。只有讓學生們一次次地經歷比賽活動，他們才能逐漸形成協作精神。并且大多數大學生都具有強烈的競爭意識，組織足球比賽活動能激發學生奮發訓練足球的欲望。為了在足球比賽中取勝，很多學生都會利用空余時間積極投入到足球訓練中。當然每一位教師都應該正確地引導學生樹立“友誼第一、比賽第二”的比賽觀，這樣才能確保活動能順利地舉行。

綜上所述，足球教學能有效提高學生的體質，豐富學生的學習生活，教師應不斷地探索教學足球的方法。當然，無論教師采用何種教學法，都應該積極地培養學生的足球精神，并給學生講解踢足球的技巧。

參考文獻

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