淺談如何提高初中體育教學的有效性

任藝丹

【摘? ? 要】在新課程改革工作的影響下，教育相關部門開始提倡各個學校都應重視體育教學，并要求教師應著力提高體育教學的有效性。在這篇文章中，筆者將淺議教師可通過給學生講解鍛煉的方法、采用游戲教學法以及在班上組織體育比賽活動的方法使體育教學處于有效的狀態。

【關鍵詞】初中體育? 課堂教學? 有效性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.116

近些年，隨著社會的不斷發展和進步，越來越多的人開始關注體育這門學科。在體育備受社會各界人士關注的同時，教育相關部門也要求教師應提高體育教學的有效性。有效性是衡量教師教學是否成功的關鍵因素，同時也是評價學生是否學有所獲的必要參考因素。只有教師使教學處于有效的狀態，才能提高學生的學習質量，同時才能體現教學的意義。

一、教師應給學生講解進行體育鍛煉的方法

為了順應教育時代的發展和進步，教育相關部門規定每個班級每周都應安排適當節數的體育課。雖然體育學科的教學工作受到了社會各界人士的關注，但在實際的教學過程中，很多班級的體育教學都極其不理想。這主要體現在很多學生都缺乏進行體育鍛煉的積極性，雖然他們在教師的要求下能完成相關任務，但他們并沒有得到良好的鍛煉效果。由于初中生缺乏一定的學習經驗，因此很多學生在進行體育鍛煉時都會出現動作不規范的問題。眾所周知，在進行體育鍛煉時如若動作不規范就不能達到良好的鍛煉效果，還會使學生耗費大量的體力。……