初中數學教學中如何構建學生的邏輯思維

趙美珍

【摘? ? 要】培養學生的邏輯思維能力是初中數學教學中一項較為核心的任務。但從當期初中數學實際教學現狀反饋來看，大部分學生在知識學習方面呈現出零散化、碎片化狀態，很難構建系統的知識網絡體系和邏輯思維，因此本文中筆者就針對如何構建初中生的數學邏輯思維展開探究。

【關鍵詞】初中數學? 邏輯思維? 方法探究? 素質教育

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.142

當前的素質教育教學體制下，國家著重強調培養學生的學科素養，尤其是構建學生的學科思維和自主學習能力。究其原因有二：一是我國曾經長久地處于應試教育教學體制下，我們不否認應試教育確實在改革開放之初的時代里，為我國的人才培養立下了汗馬功勞，其更加契合我國考試選拔人才的制度，并結合應試制度呈現出以理論知識教學為主的教學模式，在知識傳輸和理論人才培養方面發揮著重要的作用，但伴隨著時代的發展，各行各業對于人才的要求不僅停留在理論知識豐富上，而且更加強調實踐性和創新性，所以單純以應對理論考試為主的教學體制則不再符合當今的教育形式。那么結合當前行業發展對于人才的需求所呈現的新的教學形式就是素質教育，即以人為本，強調尊重學生的個性發揮，注重激發學生的興趣，在學科教學中強調思維的構建和學生自主學習能力的培養。二是從我國宏觀的發展來看，改革開放后更加重視政治、經濟的發展，先讓人民生活富裕起來，才能進一步從文化上豐富人民的精神素養，而在當前政治經濟大繁榮的時代下，對于文化建設也就提上日程，而教育作為人才培養的核心途徑，勢必需要實現改革上的一馬當先。……