羅遠勤
【摘? ? 要】地理研究的范圍很廣,既包括地球上的江河湖海、大氣、環境等,也包括遙遠的太空。我國為了提高人們對地理的關注程度,將地理納入高考的范圍,受到了社會各界的廣泛關注。地理科目與環保教育的融合最為貼切,所以教師作為學生學習的引導者,不僅要教會學生課本上的知識,還要深化學生們的環保意識。隨著素質教育的不斷深化,學生的綜合素質也要不斷提高,所以教師更應該把握好方向,為學生傳遞正確的三觀。
【關鍵詞】高中地理? 環保教育? 學生
中圖分類號:G4? ? ? 文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.182
地理教師不僅應積極地引進先進的教學方法,并在地理課堂上進行靈活地運用,促進學生地理思維的開發與形成,促使學生進行探索,培養學生的創新能力,還應該向學生傳遞正確的價值觀和世界觀,讓學生在學到知識的同時也感受到世界和社會的動態。環保意識也是高中地理教學向學生灌輸的一個重要思想,需要教師在日常的教學過程中不斷啟迪學生,帶領學生。
一、在高中地理教學中加強環保教育的必要性
當今世界,隨著經濟的飛速發展,全球環境持續惡化,環境問題已經成為影響人類生存與發展的全球性問題,各國政府都對環境問題投以高度的重視。中國是一個發展中國家,又是一個人口眾多的國家,因此面臨著更加嚴峻的環境問題,可以毫不夸張地說,環境問題已經成為制約我國進一步發展的重要問題。為了提高人們的環保意識,我國已經把環境保護列為我國的一項基本國策。……