依托新教材，調(diào)整教學(xué)方法

曹淑云

摘要：教材一直都是實(shí)施學(xué)科教育的基本知識載體，傳承著有效的學(xué)科信息，經(jīng)過反復(fù)調(diào)整、多次修改，我國推出了部編版學(xué)科教材，號召全國實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一教學(xué)。其中，在初中歷史教學(xué)中，教師也要全面分析部編版教材的編排特點(diǎn)，深入分析教材編寫組所并并秉承的教學(xué)原則，由此選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。本文將從利用可視化工具進(jìn)行探究教學(xué)、利用歷史材料優(yōu)化實(shí)證教學(xué)、利用實(shí)踐活動實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)三個角度來分析初中歷史教師應(yīng)該如何利用部編版教材有效培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中歷史;部編教材;教學(xué)策略

歷史學(xué)科作為實(shí)施人文教育的基本科目，可以讓學(xué)生全面了解人類歷史的發(fā)展過程，有效培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀，使其能夠利用歷史教訓(xùn)來分析現(xiàn)實(shí)問題，從而有效優(yōu)化學(xué)生的歷史思維能力，使其形成良好的民族榮辱感與文化自信心，可對學(xué)生的未來成長產(chǎn)生積極影響。在國家教育部的倡導(dǎo)下，我國普遍推行了部編版學(xué)科教材，更加符合培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)的學(xué)科要求，所以初中歷史教師要客觀分析部編版歷史教材的編寫特點(diǎn)與編排目的，由此調(diào)整并創(chuàng)新教學(xué)策略，有效發(fā)揮教材的導(dǎo)學(xué)作用。

一、利用可視化工具進(jìn)行探究教學(xué)

在部編版初中歷史教材中，除了豐富的文字信息之外，本版教材還收錄了豐富的插圖，包括人物插圖、歷史地圖、時間表等，目的是要通過豐富的圖文資源優(yōu)化學(xué)生的歷史理解能力，使其全面內(nèi)化歷史知識。……