論小學數學有效學習方法的重要性

郭沁

【摘 ? ?要】在小學學習中，我們能夠發現數學知識和其他學科之間存在著十分明顯的差異。各種各樣的數字、數學符號、數學公式等等，讓同學們在學習過程中深感頭疼。面對這些問題，我們應當采取一些有效的學習方法，講技巧、講策略地進行學習，這樣在學習過程中，我們才能夠更加輕松高效。

【關鍵詞】小學數學 ?學習方法 ?重要性

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.132

數學是一門非常嚴謹的學科，它的邏輯性非常強，因此很多同學在學習數學時都非常的低效。那么如何才能夠實現高效學習呢？在筆者看來最有效的方法就是：充分認識到學習方法的重要性，然后采取一些適合自己的有效學習方法來幫助自己進行數學學習。從而在環環相扣、層層遞進的數學學習中更加科學地進行學習，逐步提高自己的學習效率，使我們的數學核心素養能夠得到切實的增強與提高?；诖耍P者接下來要討論的就是小學數學有效學習方法的重要性。

一、為自己設定合理的學習目標，能夠讓數學學習變得更有規劃

從筆者個人的經驗來看，學生在小學數學學習中為自己設定合理的學習目標，讓數學學習變得更有規劃是非常重要的。因為有了具體的學習目標，學習過程將會變得更加的清晰，學生努力的方向也會更加的明確，而不是稀里糊涂地進行學習。

設定學習目標，一定要根據自己的學習成績、學習進度以及教師的教學安排等情況來確定，這樣才能確保設定的學習目標能夠符合自身的實際學習情況。學習目標一定要貼合實際，不能夠好高騖遠，設定過高、過大的目標，因為這樣容易導致學生無法完成學習目標，從而挫傷學習信心和積極性。但是，過小、過低的學習目標又很難對數學學習起到促進作用，所以學習目標的設定尺度一定要把握好，倘若學生無法設定出自己滿意的學習目標，可以在適當的時候尋求教師的幫助。

二、主動和教師進行互動，大膽提問是提高學習效率的重要方法

在數學學習課堂上，一定不能夠太過于沉默，學生應當在恰當的時候，主動和教師進行互動，不要膽怯，不要害羞，大膽提問。哪怕問題提錯了也沒有關系，因為這是幫助學生加強記憶、提高學習效率的重要方法。

當然，和教師進行互動、進行提問，不僅僅局限于課堂，在課下也是可以的。在課堂上和教師進行互動，互動的內容主要是圍繞當堂數學課堂上學習的內容以及學生對這堂課的數學內容存在的疑問，提問的內容也主要是圍繞這一塊展開的。而在課下和教師進行互動和提問，其范圍會寬廣很多，既包含課堂教學內容，也可以包括課后練習，甚至是知識競賽的知識。和教師進行互動以及在課堂上提問，也是需要講究技巧的。比如語言表述應當盡量簡潔，聲音應當洪亮等等，這樣可以更快速地解決問題，避免占據太多的課堂時間。

三、做好課堂筆記是實現高效學習的重要措施

筆者認為，在小學數學學習中最有效的學習方法就是做好課堂筆記。因為筆記是查找重難點知識以及進行查漏補缺的重要依據。一本內容翔實、字跡工整清晰、條理有序的筆記，能夠讓學生在后期的學習過程中省下很多的精力和時間。

在課堂上做筆記時，學生應當緊跟教師的講課步伐，將最要緊的知識內容記錄下來，實現對課堂時間的高效利用。對于一些在課堂上遺漏的知識，在課后學生應當及時進行筆記的補充，通過詢問教師和借閱同學的筆記本等方式來進行完善。筆記的書寫應當準確，不能過于潦草，否則會在后期的學習中造成一定的麻煩。一些不會做筆記的同學，在初步記錄課堂筆記的時候，可能會存在很多的問題。比如跟不上教師的講課速度，筆記記錄的效率較低、書寫差等。這個時候不能過于著急，初步接觸一個新事物，都會存在一個過渡期，學生應該有一定的耐心，要學會堅持，自己充滿信心，只要腳踏實地、認認真真地做事，相信經過一段時間的磨煉，事情一定會出現積極的轉變。

四、認真完成練習，及時進行糾錯是實現高質量學習的重要方法

小學數學的主要教學內容，都是較為基礎的，難度不是特別大，所以學生想要掌握好這些數學知識，還是較為容易的。但是想要真正將這些知識融會貫通，做到舉一反三是很困難的。小學時期正是培養數學思維和能力的關鍵階段，絕對不能夠因為學習任務較為輕松而對這一階段的數學學習掉以輕心。學生在小學階段應當從日常的學習做起，注重基礎知識的積累，認真完成練習，及時進行糾錯，做到高質量學習，從而為未來能夠更好地進行數學學習奠定堅實的基礎。

筆者在學習過程中，除了課堂筆記本，還有一個專門的糾錯本。每次在完成數學練習之后，筆者都會將自己在練習過程中存在問題的練習題目摘抄下來，在糾錯本上再次進行練習，從而加深自己對這些知識點的印象，避免再犯相似的錯誤。同時筆者還會將一些較為相似的題目放在一起進行思考，分析它們之間存在的異同點，力求吃透知識，形成一個自己的數學知識體系，從而切切實實地提高自己的數學水平和能力。

五、多和同學進行交流探討是實現有效學習的重要方法

筆者發現，隨著年級的升高，數學學習的難度也在逐漸提高，有一些題目依靠個人的力量是很難解決的。為了解決這個學習難題，筆者在學習過程中嘗試了很多種學習方法，但效果都不是很好。而在一次教師組織的合作學習過程中，筆者發現和同學一起進行合作學習，針對難題展開交流探討，學習效果很好，對于解決數學難題能夠起到很好的幫助。

在那之后，筆者在遇到難度較大的題目時，會先嘗試著自己去解決這些數學問題。如果自己無法解決，就和同學一起進行交流探討，針對問題內容展開一系列的分析。在這個過程中，逼著自己進行思考，筆者的數學思維得到了充分的鍛煉。然后再和學生彼此交換意見的時候，自己的思維能夠得以進一步的打開，更全面地思考問題。這樣，不僅學習效率能夠得到很好的提高，同時還能夠很好地鍛煉我們與人交流的能力以及團隊協作的能力，達到事半功倍的效果。

在小學時期，由于學生的年齡還比較小，欠缺學習經驗，學習能力還比較弱，所以在數學學習過程中容易產生一些問題，從而拉低學習效率。面對這些問題，學生應當嘗試從自己的學習過程中積累經驗，總結一些有效的學習方法，也可以從他人的身上汲取經驗教訓，借鑒他人的學習模式。逐步在學習過程中摸索出一條適合自己的學習道路，探索出適合自己的學習方法，從而讓自己的學習能夠變得更加高效，讓自己的學習能夠變得更加輕松。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【指導教師：楊中洪】

參考文獻

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