初中體育教學(xué)中的游戲教學(xué)應(yīng)用分析

張陽(yáng)平

【摘? ? 要】素質(zhì)教育的推行突出了體育教育的重要性，初中體育教育拓展了學(xué)生的綜合發(fā)展，初中體育教育在中學(xué)教育體系中有著重要地位。為推動(dòng)初中體育教學(xué)發(fā)展，本文從創(chuàng)新傳統(tǒng)體育教學(xué)方式方面，淺析初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 游戲教學(xué)? 應(yīng)用分析

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.048

體育是初中教育體系中的重要學(xué)科，初中體育承擔(dān)著推動(dòng)學(xué)生綜合發(fā)展的學(xué)科性任務(wù)，素質(zhì)教育理念下強(qiáng)調(diào)全體初中生提高身體素質(zhì)及全面發(fā)展，因此，學(xué)校應(yīng)重視中學(xué)體育教育作用，推動(dòng)體育教育創(chuàng)新發(fā)展，不斷探索新的教學(xué)方法，推動(dòng)體育教學(xué)發(fā)展。游戲教學(xué)應(yīng)用作為一種新型的體育教學(xué)方法，部分初中體育教師在傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念下對(duì)體育游戲的作用認(rèn)識(shí)不足，甚至輕視體育游戲教學(xué)法，這種情況在一定程度上導(dǎo)致了體育游戲教學(xué)的單一和枯燥，下述即簡(jiǎn)要探討初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的作用和策略。

一、初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的作用

（一）寓教于娛，豐富課堂形式，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

一方面，體育教學(xué)在初中教學(xué)體系中相較于其他基礎(chǔ)性學(xué)科發(fā)展而言缺少一定的重視，主要體現(xiàn)于體育教學(xué)中教育資源投入少，教學(xué)器材不齊全，教學(xué)形式單一、缺少創(chuàng)新等，通常中學(xué)體育教學(xué)開展表現(xiàn)為傳統(tǒng)的健身操或跑步、球類運(yùn)動(dòng)等，傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言缺少一定的吸引力，所以學(xué)生的參與度和投入度較低，缺少一定的積極性;另一方面，初中階段學(xué)生們面臨著一定的升學(xué)壓力，在學(xué)習(xí)壓力下心情緊繃，且課堂化基礎(chǔ)性學(xué)科教學(xué)安排過(guò)于緊湊，這在一定程度上擠壓了學(xué)生在課外的鍛煉時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間待在教室容易造成學(xué)生視力疲勞、腰背疼痛等問(wèn)題，鍛煉的缺少一定程度上也會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康帶來(lái)或多或少的不良影響。初中體育教學(xué)目的即幫助學(xué)生綜合發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，在上述兩方面情況下，體育教育中游戲教學(xué)的應(yīng)用創(chuàng)新了傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，不僅僅通過(guò)游戲形式刺激了初中階段學(xué)生的愛玩天性，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到了體育教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與游戲過(guò)程得到了一定的身體鍛煉，以此提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)之余通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見、愿意參與的形式帶動(dòng)學(xué)生自我放松。

（二）增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

體育游戲在一定程度上能充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)賽心理，如拔河比賽、接力賽、背貼背等體育游戲，能在游戲教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)感，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。競(jìng)賽心理會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的參與積極性，因此體育游戲教學(xué)可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的游戲，以此激發(fā)學(xué)生在體育課堂上的積極性。小組對(duì)抗等活動(dòng)形式更能吸引大部分學(xué)生參與，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。但是體育教學(xué)開展的活動(dòng)范圍較大，往往存在一定的不安全因素，再加上初中階段學(xué)生帶有一些爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，由此在游戲活動(dòng)中可能存在一定的安全隱患。因此，體育游戲教學(xué)的應(yīng)用應(yīng)以安全第一為原則，在確切保證學(xué)生人身安全的情況下達(dá)到教學(xué)目的。

（三）加強(qiáng)互動(dòng)

與其他基礎(chǔ)性學(xué)科課堂教學(xué)不同，體育教育課堂相對(duì)自由，游戲教學(xué)的應(yīng)用更是加強(qiáng)了學(xué)生群體之間、學(xué)生與教師之間的有效互動(dòng)。在游戲過(guò)程中學(xué)生可以合作或?qū)梗螒蜷_展過(guò)程中教師會(huì)起到引導(dǎo)、維護(hù)和結(jié)束總結(jié)的作用，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行一定的總結(jié)反饋。游戲結(jié)果在一定程度上也會(huì)刺激學(xué)生的參與熱情。體育游戲結(jié)束后，學(xué)生們對(duì)比賽結(jié)果當(dāng)然會(huì)十分關(guān)注，教師在點(diǎn)評(píng)結(jié)果的過(guò)程中也會(huì)拉近與學(xué)生之間的距離。

二、初中體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的策略

（一）明確主題，兼顧趣味性和教育性

游戲教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)中的重點(diǎn)在于游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)。如果體育游戲的設(shè)置及時(shí)間分配不合理極易造成課堂的混亂，有的教師為了使學(xué)生能夠更好地打成一片讓游戲安排自主化，或者安排學(xué)生自由開展體育游戲，其中缺少一定的教學(xué)任務(wù)安排，忽視了課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，從而導(dǎo)致課堂實(shí)效不好，并且課堂混亂。體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法一定要明確主題，兼顧趣味性和教學(xué)性。主題明確的情況下才可以有序地安排教學(xué)進(jìn)展，避免教學(xué)過(guò)程混亂，同時(shí)游戲設(shè)置不能單純地為了玩耍，兼顧趣味性和教育性可以有效保證游戲教學(xué)不偏離教學(xué)目的。

（二）保障課堂教學(xué)開展安全

前面提到了在游戲活動(dòng)中可能存在一定的安全隱患，這是體育游戲教學(xué)開展過(guò)程中難以完全杜絕的情況，因此在游戲教學(xué)過(guò)程中教師要極力保障課堂教學(xué)開展安全。一方面，在游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)安排上要充分考慮到可能發(fā)生的意外情況，在充分假想好各種可能發(fā)生的意外情況的基礎(chǔ)上才能對(duì)各種游戲活動(dòng)進(jìn)行合理的篩選，并提前做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)保護(hù)措施。在游戲活動(dòng)開展中教師也應(yīng)恪盡職守，關(guān)注活動(dòng)進(jìn)行并有意識(shí)地進(jìn)行活動(dòng)開展秩序的維護(hù)，避免沖突危險(xiǎn)的發(fā)生。另一方面，游戲活動(dòng)開展的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施也會(huì)對(duì)教學(xué)安全產(chǎn)生一定的影響，學(xué)校應(yīng)重視教學(xué)環(huán)境及設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)，從教學(xué)開始減少安全隱患。

（三）科學(xué)評(píng)價(jià)，公正對(duì)待學(xué)生

游戲教學(xué)在體育教學(xué)應(yīng)用中主要起到輔助作用，其應(yīng)用并不能成為體育教學(xué)的全部?jī)?nèi)容。而游戲教學(xué)作為一種創(chuàng)新式的教學(xué)形式，如果缺少相應(yīng)的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，其存在的價(jià)值難以凸顯，體育游戲的作用也得不到充分而有效的發(fā)揮。因此，在游戲教學(xué)應(yīng)用中教師要科學(xué)評(píng)價(jià)，公正對(duì)待學(xué)生。學(xué)生的主人翁地位強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在體育游戲教學(xué)中的主體性作用，教師在教學(xué)開展中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)做出合理評(píng)價(jià)。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)游戲教學(xué)課堂的期待。尊重學(xué)生之間存在的個(gè)體差異性，公正對(duì)待每一位學(xué)生是教學(xué)順利開展的有效前提。

綜上所述，游戲教學(xué)應(yīng)用于初中體育教學(xué)中不僅僅寓教于娛，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，推動(dòng)學(xué)生綜合發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)既有的教學(xué)目標(biāo)，而且，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)師生群體之間的互動(dòng)交流，拉近師生之間的距離。游戲教學(xué)法的應(yīng)用可以有效促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展，教師應(yīng)正視游戲教學(xué)的重要性，通過(guò)相關(guān)應(yīng)用策略完善游戲教學(xué)應(yīng)用，提高教學(xué)發(fā)展水平，從而帶動(dòng)中學(xué)體育教學(xué)整體發(fā)展，完善相關(guān)教育體系。

參考文獻(xiàn)

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