多視角全方位加強幼兒園教學管理的相關(guān)分析

王華

摘要：隨著我國新課標教育改革對素養(yǎng)教育要求的不斷提升，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)難以滿足新時代的學生成長需求。幼兒園作為學生行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，相比于知識人們更加注重孩子核心素養(yǎng)的發(fā)展。其教學內(nèi)容的改革也收到了社會各界的廣泛重視。因此本文就以幼兒園教學管理的創(chuàng)新進行分析。通過幼兒園教學內(nèi)容、家長參與、教師要求等方面的闡述。從而為我國幼兒園教學管理的改進提供有效的參考措施。

關(guān)鍵詞：多視角;全方位;幼兒園;教學管理

引言

當前，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展與居民生活水平的不斷提升。越來越多的家庭都開始重視學生的幼兒教育階段的成長，希望還能能夠?qū)崿F(xiàn)知識技能與素養(yǎng)習慣的全方面發(fā)展。而且社會生活的發(fā)展也需要孩子能夠及時接觸各種新奇事物。另外，現(xiàn)在很多孩子是獨生子女家庭，如果讓孩子快速融入集體、保持樂觀、開朗、積極的學習心態(tài)。都需要幼兒園教師能夠針對學生特點進行創(chuàng)新教學，實現(xiàn)自身能力、教學水平、學生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

1、合理規(guī)劃幼兒作息

幼兒園的教學目的主要是為了讓孩子對社會生活有一個基本的認識，知識學習只是其中的一小部分，很多家長將孩子送到幼兒園也是為了孩子能夠養(yǎng)成良好的生活習慣。很多家長都希望自己孩子有一個良好的作息習慣。這也是很多家長教育孩子時的煩心點，而幼兒園的集體環(huán)境正好可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學習、休息習慣。一般幼兒園都會安排學生進行午休。一方面可以讓孩子在學習吃飯后進行充分休息。讓孩子保持充足的學習動力與良好的心情。另一方面學校統(tǒng)一安排午休能夠更好的幫助學生適應(yīng)集體生活。但也有部分學生確實精力比較旺盛，教師前期可以不用強迫他們休息，讓他們進行中一些其他活動，避免影響其他孩子的注意。逐步緩解學生的抵觸情緒后在引導他們進行午休。

2、幼兒園教學模式的改進

2.1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式

從當前社會文化的發(fā)展來看，現(xiàn)在的孩子從小就能夠接觸到各種各種的文化內(nèi)容，幼兒教育所面對的受眾群體已經(jīng)出現(xiàn)了改變。很多孩子對于社會事物的認知與知識接受能力都有了一定提升。因此傳統(tǒng)填鴨式教學需要進行有效改進才行，教師在教學課堂上要能夠根據(jù)學生的性格與智力層次安排教學內(nèi)容。多采用一些趣味性、學生參與的教學方式。比如幼兒對于色彩有著很好的簡約興趣，教師就可以過課堂環(huán)境與食物影響作為教學素材。將色彩名字與事物結(jié)合：天空藍、草地綠、國旗紅等。讓孩子對于某一色彩能夠快速聯(lián)想到某一事物。

2.2、放松對課堂的掌控

幼兒正處于性格塑造與興趣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，孩子的很多行為習慣通過引導后都可能轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的性格特點。所以教師在教學課堂中要充分重視學生的主體地位，給孩子留有足夠的發(fā)揮空間。讓教學課堂逐漸變成學生之間、師生之間有效溝通的一個平臺。一方面可以讓學生在一個自由輕松、積極活躍的課堂氛圍下進行學習。讓學生感受到幼兒園學習的快樂性。促進學生知識水平與自主意識的共同發(fā)展。另一方面教師放松對于課堂的掌控也能夠孩子更好的與自己進行溝通交流，教師可以通過學生的反饋更好的改進教學方式，尤其當孩子有一定的自主性時對于教學效率的提升也是非常有效的。逐漸將幼兒知識教學轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的行為素養(yǎng)教學。

2.3、家校合作

幼兒園只是作為幼兒學前教育的一個階段，而家庭教育的內(nèi)容需要伴隨幼兒成長的整個階段，對于幼兒的品德能夠從思維認知的深層次進行培養(yǎng)。所以家庭教育才是幼兒成長的最根本內(nèi)容。家庭教育與幼兒園教育的目標其實都是一致的，相比于幼兒園教育，家庭教育的影響更加深刻與及時，所以在幼兒園教育開展的同時家庭教育應(yīng)該做好配合。我認為家庭教育的內(nèi)容應(yīng)該以幼兒園教育為基礎(chǔ)進行展開。鼓勵父母多去學習幼兒園的教育實例，使得家庭教育的內(nèi)容與幼兒園教育想符合。共同為幼兒的成長發(fā)展進行整體、連貫的教育。比如在對幼兒進行用電安全教育后，可以讓家長交家里的電源插排貼上安全貼士，讓孩子家庭環(huán)境認識到用電安全應(yīng)該具體哪些方面做起。對于孩子的家庭生活管理與教學質(zhì)量提升都有著很好的效果。

2.4、以游戲促進學生的運動能力

教學游戲一直都是幼兒最喜歡的教學活動，所以對于幼兒身體健康發(fā)展可以通過相關(guān)教學游戲來實現(xiàn)。比如教師可以將幼兒園中的活動設(shè)施設(shè)置成相關(guān)的游戲去，將滑梯作為山峰、跳床作為沼澤、標志作為雷區(qū)，通過游戲教學將這些虎門鎮(zhèn)項目進行有效結(jié)合，從而變成學生身體鍛煉的有效途徑。同時幼兒園也應(yīng)該適當增加運動教學的占比，可以為孩子多開設(shè)一些室外運動教育，比如現(xiàn)在很多孩子都會學習跆拳道、舞蹈項目，幼兒園也可以開設(shè)相關(guān)的教學科目，既提升了幼兒園教育的質(zhì)量也有效滿足了孩子與家長的學習需求。

3、促進幼兒教師師資的建設(shè)

幼兒園教學管理的提升很大程度都會受到教師能力的影響，因此除了對教學內(nèi)容、方式的改革創(chuàng)新外，還需要對幼兒教師的整體素質(zhì)進行提升。大部分的幼兒教師都是剛畢業(yè)的大學生，在能力提升方面都有著很好的優(yōu)勢，可以通過一下方式對教師進行能力提升。首先，幼兒教師對于要有足夠的耐心，很多孩子比較頑皮可能會一直需要教師進行引導。其次，能夠?qū)θ粘Ｐ袨檎Z言與禮儀習慣熟練應(yīng)用。在教學中時刻保持對學生的行為習慣培養(yǎng)。最后，要具備一定的才藝能力，可以對學生進行一定的舞蹈才藝教學。

4、開創(chuàng)幼兒的思想道德與禮儀習慣教學

幼兒階段其實正處于孩子思維觀念與行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，這時候應(yīng)該多對孩子進行一些行為規(guī)范與思想道德的教學，幼兒時期的思想觀念往往對于其一生的發(fā)展都有著重要作用，相比于一些文化知識小學更有價值也更方面學生的理解。所以幼兒園應(yīng)該多去提升自身的軟實力教學，多設(shè)計一些運動項目、社會生活內(nèi)容的教育課程。比如教會孩子一些家庭禮儀、行為規(guī)范。家長在看到孩子思想道德的提升也會很高興的。即使是安排了一些小學化的教學也可以通過益智類的教學方式，讓學生在一些難點知識的學習中不會有過大的壓力。

5、結(jié)束語

綜上所述，幼兒園教學管理的提升對于我國幼兒教育發(fā)展與學生綜合素養(yǎng)提升都有著重要作用，通過教師能力提升、教學模式改進以及家長參與影響，能夠有效實現(xiàn)孩子日常生活、知識學習、思維習慣的成長成才。

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