將思政教育融入高校學生事務管理中的措施

摘要：經濟的發展帶動思想觀念的變革，大學生作為祖國建設的接班人，是所有新潮思想的最快的接受者。對比于舊時期，許多新的觀念已然產生，作為高校學生事務的管理者和政治觀念的傳播者，教師需要適應。將思政教育融入高校學生事務管理中，一方面明顯能有利于學生的學習生活和思想道德建設，另一方面也是高校的教育質量的有效保障。本文主要從我國高校學生事務管理工作中存在的問題出發，淺談思政教育融入高校學生事務管理中的思路和措施。

關鍵詞：思政教育;高校學生;事務管理;有效措施

任何國家經濟和科技的發展都離不開人才的培養。人才已經成為了當今社會發展的第一驅動力。如何培養出具有社會主義核心價值觀的高素質人才一直是我國高等學校教育的工作核心。人才的教育并不僅僅局限于專業知識的培育，道德的培養能幫助人才養成良好的生活習慣，樹立正確的政治觀念，為建設我們的祖國提供更多更強大的力量。儒文化的影響了我們國家上千年，有關的教育管理觀念也一直深深地影響著我們的教育管理工作。國外的教育管理工作注重制度化和系統化，我國的教育管理工作還正處于學習改善的階段之中。

一、高校學生事務管理工作的內容

我國的發展存在的最大的一個特點就是發展的速度非常快。新時代以來，我國的高等教育的發展速度也是飛馳電掣的。我們不斷地從國外的經驗中，吸收適合我國國情的發展模式和制度，與本國的歷史進行融合。學生事務管理是美國率先提出的一個概念，在我國高校事務管理也可稱為學生管理或學生工作，它主要是指高校在課堂外添加給學生非學術性教育的組織活動，通過活動對學生的成長進行規范指導和服務。

學生事務管理的主要內容包括三個方面：思想政治的教育、學習生活的管理和生活服務。學校的獎懲活動，辯論競賽等活動都是屬于學生事務管理的一部分，這些獎勵通過獎勵的方式鼓勵學生進行積極地校外和校內活動，達到最終的管理和引導目標。

二、將思政教育融入高校學生事務管理中的必要性

1.新時期思想政治教育的使命

思想政治教育是存在于學生的整個學習生涯當中的，只有進行積極地思想政治教育才能幫助學生樹立良好的世界觀和政治觀。中國特色社會主義道路與其他的資本主義社會都不同，那些資本主義社會的思想政治觀念會對學生產生一定的影響。只有積極地思想政治教育才能讓學生堅定地走社會主義道路，扛起社會主義國家建設的責任。高校是學生在校與融入社會的過渡階段，不同于其他的學習階段，學生有更多的學習的自主性。社會與學校的觀念的不同也會沖擊學生的思想觀念。因此在進行大學生事務管理時，將思政教育融入到日常的工作中是非常重要的。

2.高校事務管理存在的問題

經濟的發展，帶動了許多觀念的轉變，各種各樣新的觀念隨著新的事物被帶入高校當中。這些新的事物和思想影響著他們的價值判斷和價值選擇。在小學，初中階段，學生的思想觀念很大程度都是受到老師和家長的灌輸和影響，到了大學階段，學生經歷了生活上的獨立，也要經歷思想上的獨立。老師不再直白的進行思想觀念的灌輸。這也給學校的高校事務管理工作帶來了很多的問題。

首先高校的事務管理是管理和服務相結合的，但是學校的實際工作中，過分強調管理和規章制度，忽略了服務的意識，導致很多學生對學校的管理工作具有一定的抵觸情緒。學生工作的內容也不具有創新性，導致學生不愿意接受和參加。

其次，學校關于學生事務管理的規章制度不夠完善。完善的高校學生事務管理流程能夠保證學生日常管理工作的順利開展。但是我國在教育管理的制度化和系統化方面還處于學習的階段，相關的制度和規范很不完善。

最后，我國是人口大國，雖然計劃生育對人口起到了一定的抑制作用，但是中國的人口還是在不斷地增加。為了適應和接納更多的學生能夠接受高校教育，讓我國教育能做到大眾化和普及化。各個大學都進行了多次的擴招工作，擴招意味著學校學生的數量在不斷地增加。人數的增加意味著學生事務管理的工作的難度也在不斷地增加。

三、將思政教育融入高校學生事務管理中的措施

1.教育與管理的內容相結合

在進行高校學生事務管理的過程中，適時地加入思政教育的內容。學校的事務管理主要分為幫助學生解決學習階段的影響因素，對學生在學期間的行為進行引導規范和學生畢業時，做好學生畢業的引導工作。在學生的學習期間，學生對學習或者生活產生疑惑和困難，我們都可以引導學生辯證的角度去看待問題，消除和減輕學生困難給學生帶來的負面影響。設立獎學金和進步獎學金，引導學生在大學學習的過程中，也能充滿學習的熱情，學生在熱情學習的同時，也能減少不良活動對學生的影響。對于特別困難的家庭，學校設立助學金，一方面可以保證學生專心于學業，另一方面也能減少學生因為物質的匱乏做出違背道德和良知的事。在進行高校的就業指導時，要樹立學生正確的人生觀和價值觀，鼓勵學生從事對社會建設有意義的工作。

2.樹立管理育人的理念

教育是指教學和育人兩個方面，在進行高校學生事務管理的過程中，也需要樹立管理育人的理念。學生才是整個教育工作的根本，所有的教育工作都是導向學生的。學校不僅僅是學習的場所，更是育人的場所。

3.提高管理隊伍的素質

高校學生事務管理者是管理工作進行的主體，主要負責操作解決學生在學校中的生活和學習的事情。管理者的素質直接影響到整個事情的解決，管理者的三觀直接影響他對整個事件的看法和判斷。管理者的素質主要體現在兩個方面。一個是管理者的專業素質，這個專業素質指的就是管理者處理問題的方法和方式，解決問題的能力。提高這個素質需要管理者進行不斷地理論學習，利用正確的理論解決問題，同時還需要管理者在實際的管理工作中進行總結和歸納，不斷地完善自己解決問題的方法。另一個就是管理者的道德素質。道德素養包括職業素養，要求我們熱愛自己的工作，在工作中保持充分的工作熱情。

4.實施創新的教育路徑

哪里有壓迫，哪里就有反抗，填鴨式的教育并不能對學生進行教育，反而會促進學生的逆反心理。思政教育，不同于其他的教育，它的教育成果是隱性的，較為難以量化的。但是思政教育的影響確實最為重要的。在進行教育的過程中，傳統的灌輸是基本沒有任何效果的。因此我們需要創新教育的路徑。將簡單的不服從規定的嚴懲改為，認真做到的積極獎勵。面對有爭議的管理內容可以拿出來進行辯論和收集意見，對管理內容進行修改和完善。鼓勵學生積極地與社會接軌，參加各種社會活動，同時對學生遇到的問題進行講解，幫助學生樹立解決思想政治觀念。

結語：二十一世紀是一個思想多變的年代，高校學生接受著不同思想觀念的洗禮的同時，更加要求學校做好思政教育工作。高校的學生事務管理目前還存在著制度等多方面的問題。將思政教育融入高校學生事務管理中，能在幫助解決高校學生事務管理的問題的同時，幫助學生樹立正確的三觀來面對今后的社會生活的洗禮。

參考文獻：

[1]梁錦源.淺議我國高校大學生事務管理中野服務學生冶理念的缺失[J].科教文匯（中旬刊），2012，（04）：21-22.

[2]饒進，簡思敏，唐玉海.新形勢下我國高校大學生事務管理工作探析[J].福建教育學院學報，2012，13（01）：14-16.

作者簡介：王雋（1991.1.11-），女，漢族，陜西西安人，郵編710122，西北政法大學，研究生學歷，講師，研究方向為思想政治教育。

（西北政法大學 西安 710122）