吳衛珍
微課視頻作為一種新型的教學方式,有內容短小、知識點聚焦、方便迅捷等優勢,能快速為學生所接受。它雖是簡短的,但本質卻是完整的教學活動,所以它雖“微”卻“精”,簡約而不簡單。
以下是一個微課實錄,題目是《奇妙的夸張句》。
一、激趣導入
畫外音:今天我們的課堂上來了兩位好朋友,我們去聽聽他們在說些什么吧。
(畫面上出現了肥頭大耳、憨態可掬的豬八戒和火眼金晴、黃發金箍的孫悟空。)
豬八戒:猴哥,猴哥,你在吃什么呀?看的俺老豬口水直流三千尺,俺老豬現在渴得嗓子直冒煙,都能喝干一條江一條河了。
孫悟空:八戒呀,你可真會吹牛呀!
豬八戒:猴哥,俺老豬可沒吹牛,俺這是用了夸張的修辭手法??鋸埵菫榱诉_到某種表達效果,對事物的形象、特征、作用、程度等方面故意夸大或縮小的修辭方式。
孫悟空:八戒,你懂得真多呀,你再和俺老孫多說一些。
豬八戒:走吧,猴哥,我們一起去老師的課堂,聽聽老師是怎么說的吧。
老師:猴哥,八戒,歡迎來到老師的課堂。八戒說的不錯,夸張就是有意強調事物的特征,用擴大或縮小來表達情感。它呢,能使好的更好、壞的更壞、大的更大、小的更小。
二、擴大夸張
師:夸張可以分為三大類,有擴大夸張、縮小夸張和超前夸張。我們先來學習擴大夸張,擴大夸張就是人為的拔高事物的特點,使事物更高、更大、更多、更快、更強。我們來看幾個句子:
她餓得能吃下一頭大象。
一頭大象一般有五到十噸重,一個人再怎么餓也不可能吃下一頭大象呀!顯然這是故意夸大了說,突出這個人很餓。
飛流直下三千尺,疑似銀河落九天。
這是大詩人李白在《望廬山瀑布》一詩中的名句?!叭С摺薄奥渚盘臁倍疾皇钦鎸嵉臄底?,是夸大了的數字。廬山的瀑布實際上只有一百五十多米,作者卻夸張的寫成“三千尺”的瀑布從“九天”之外飛瀉而下,顯示出瀑勢磅礴的壯麗奇觀,激發了讀者無盡的想象。
三、縮小夸張
師:縮小夸張就是故意的把一般事物往小處說,使事物更低、更小、更少、更慢、更弱。
這輛車開得跟蝸牛一樣慢。
蝸牛是陸地上爬行速度非常慢的動物,它的爬行速度大概是每小時八米,一輛車開的再慢,也不可能像蝸牛爬行一樣慢。這是故意縮小了說,是為了告訴大家這輛車行駛的速度非常非常慢。
他的心眼兒小的只有針眼那么大。
針眼多小呀,心眼兒能有那么小嗎?這里明顯把人的心眼兒縮小了說,突出這個人小心眼的特點。
四、超前夸張
師:超前夸張就是故意把先出現的說成后出現的,或者是把后出現的說成先出現的了。
他還沒有端酒杯就醉了。
我們都知道人喝醉了首先要端酒杯,然后喝酒,最后才能醉。這里把“喝醉”的這個狀態提前到了“端酒杯”之前,這就生動形象地表現了這杯美酒的香醇和主人翁心情的美好。
李醫生醫術高明,藥方還沒開,病人的病就好了三分。
我們知道病人看病應該是這樣的過程——先由醫生看病,開出藥方,病人吃了藥之后才能好。這里卻把病人的“病好了三分”的過程提前到了“醫生開藥”之前,這就生動形象地表現了李醫生的醫術高明啊。
五、練習提升
師:小朋友,我們一起來回顧一下夸張修辭手法,夸張就是有意強調特征,用擴大縮小來表達情感。它可以分為三大類,有擴大夸張、縮小夸張、超前夸張。
師:俗話說光說不練假把式。小朋友,請你來看這段文字,你能從這段文字中找到夸張句嗎?
各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。
師:對了,就是這一句“正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚?!贝蠛6啻笱剑趺纯赡芤话攵际囚~呢?這里就運用了擴大夸張,寫出了西沙群島的魚多得數不清。
師:再來看這段文字,你能從中找出夸張句嗎?
我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發顫!
師:小朋友,你找的和我一樣嗎?
啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!
再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發顫!
師:這兩句話正是通過夸張的修辭手法,生動地表現了天都峰的“高”和“陡”的特點,充分激發了讀者的想象。
師:接下來難度升級了,小朋友,你能判斷出下列句子屬于哪種夸張嗎?
他一點胃口也沒有,飯還沒吃完,就飽了。
危樓高百尺,手可摘星辰。
芝麻大點的事,別放在心上。
師:它們依次是超前夸張,擴大夸張和縮小夸張。小朋友,如果你答對了,不要忘記給自己一個大大的贊。
師:今天就介紹這些了。猴哥,八戒,你們學會了嗎?
八戒:嗯,俺老豬學會了。
悟空:俺老孫也學會了。
畫外:小朋友,相信聰明的你一定也學會了。再見!
在語文教學的過程中,把一些重難點、興趣點、疑惑點、拓展點做成精致的微課,恰當地運用于課堂,能調動孩子們的學習興趣,會起到事半功倍的效果。
美輪美奐的畫面,聲情并茂的講解,唯美的音樂渲染……書中那些安靜的知識就那么神奇地住進了孩子們的心里。