初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性分析

王艷麗

摘要：物理是初中教育階段的重要課程之一，物理教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際有緊密的聯(lián)系，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到一定的難度，這時(shí)候教師就需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，充分的認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，合理開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)理論物理知識(shí)的理解，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的物理綜合水平，為以后的物理學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前在初中物理教學(xué)中，多數(shù)的教師依舊以課本理論知識(shí)講述為主，忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，導(dǎo)致這一教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏，對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)也帶來(lái)了影響，本篇文章主要分析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并提出有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略[1]。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);重要性;分析

引言：

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容，是對(duì)物理理論知識(shí)的重要補(bǔ)充和延伸，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升也有重要作用。在初中物理教學(xué)中，僅僅講述理論知識(shí)，只會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有積極有效開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能有效的提升學(xué)生的物理興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。隨著課程改革的推行，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也備受重視和關(guān)注，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié)物理學(xué)習(xí)方法，還能提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力[2]，所以教師必須要開(kāi)展有效的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

1、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

物理課程的教學(xué)，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有重要意義。但是實(shí)際上，物理這門(mén)學(xué)科具有一定的抽象性和難懂性，由于初中生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力有限，在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)方面有一定的難度，基于此，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就必須要重視和開(kāi)展有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)中的重要部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于物理教學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要：首先，開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠有效的提升學(xué)生的物理興趣，可以將抽象物理知識(shí)簡(jiǎn)化，還能加強(qiáng)物理與生活之間的聯(lián)系，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率;其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，能夠有效的鍛煉學(xué)生的分析能力、實(shí)踐操作能力，有利于促進(jìn)初中生物理學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展和提升，對(duì)其學(xué)習(xí)和發(fā)展十分有益。

2、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效策略

2.1重視實(shí)驗(yàn)演示

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)演示是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的前提，是物理實(shí)驗(yàn)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)演示可以利用獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的探索興趣，同時(shí)還能引發(fā)他們對(duì)其中物理現(xiàn)象的思考，促進(jìn)他們的思維發(fā)散。在實(shí)際實(shí)驗(yàn)演示中，教師要注意用詞，保證對(duì)實(shí)驗(yàn)的講解到位，確保實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓所有的同學(xué)都能看到。在為了引入新課而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)演示中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新現(xiàn)有的模式，用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更新學(xué)生的認(rèn)知，達(dá)到使學(xué)生眼前一亮的效果，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并打破學(xué)生以往的固定思維，讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，然后列舉生活中類(lèi)似的例子，用以幫助學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和理解。不僅如此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在一旁進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生自主思考。實(shí)驗(yàn)演示能夠保證實(shí)驗(yàn)的有序開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中的參與度。

2.2改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、拓展創(chuàng)新

隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中物理教學(xué)提出了新的要求：將物理融入生活，從物理認(rèn)知社會(huì)。在課外添加一些小實(shí)驗(yàn)，供學(xué)生進(jìn)行探索，能夠充分發(fā)掘?qū)W生的物理潛力。在新課標(biāo)教材中也加入了一些小實(shí)驗(yàn)，例如用易拉罐做小孔成像、土電話(huà)等實(shí)驗(yàn)，這能使學(xué)生的動(dòng)手能力得到更多的鍛煉。我們應(yīng)該重視這些小實(shí)驗(yàn)的效果，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特別是鼓勵(lì)學(xué)生使用一些生活中常見(jiàn)的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，將物理實(shí)驗(yàn)與生活相聯(lián)系，這樣能讓他們更清楚的認(rèn)識(shí)物理，提高物理學(xué)習(xí)的積極性。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，促進(jìn)學(xué)生思維拓展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，有效利用生活中的常見(jiàn)物品開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，讓他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能通過(guò)獨(dú)立的探索與研究，將其解決。

2.3利用多媒體技術(shù)做物理虛擬實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)習(xí)效率

隨著多媒體計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段，教師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方法已經(jīng)存在局限性。而對(duì)于初中物理的教學(xué)來(lái)說(shuō)，在傳授物理現(xiàn)象知識(shí)時(shí)，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)物理情景，增大知識(shí)容量等方面已有局限性。當(dāng)教師在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，就可以通過(guò)利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的直觀作用，以此提高物理實(shí)驗(yàn)的容量和實(shí)效性，并取得了很好的效果。如通過(guò)“三維磁感線(xiàn)”課件，能“看”到磁場(chǎng)在空間中的分布，從而讓學(xué)生對(duì)磁場(chǎng)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了從“平面”到“三維空間”過(guò)程。這樣動(dòng)畫(huà)的展示物理現(xiàn)象，從而讓學(xué)生能夠迅速的掌握某些難以理解的內(nèi)容。這就相當(dāng)于讓學(xué)生做一次親身體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)了。

2.4理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

物理知識(shí)屬于自然科學(xué)，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，在一定程度上是比較抽象，難以理解的。所以生硬的教學(xué)方式肯定達(dá)不到理想效果，單純的理論教育會(huì)讓學(xué)生感到不解和枯燥，單純的實(shí)驗(yàn)教學(xué)又會(huì)讓學(xué)生不知為何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。很多初中物理老師要么先講單純的理論，然后在教導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，理論和實(shí)驗(yàn)分開(kāi)，學(xué)生并不會(huì)更好的記住他們所學(xué)的知識(shí)。一方面對(duì)于那些較難理解的理論知識(shí)，學(xué)生在心理上會(huì)比較排斥，在思想上也不知如何理解;另一方面，對(duì)于那些學(xué)生容易理解的知識(shí)，等到實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)展時(shí)，已經(jīng)忘掉很多了。因而，教師應(yīng)采取實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合的教學(xué)模式，邊教學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中教導(dǎo)理論，讓學(xué)生既不會(huì)很快忘記，也不會(huì)難于理解，更可以在理論與試驗(yàn)中學(xué)好物理。

3、結(jié)語(yǔ)

總之，物理知識(shí)的講解離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，任何知識(shí)理論離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)都會(huì)顯得枯燥無(wú)味。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們帶著濃厚的興趣去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，感受有趣的物理現(xiàn)象的同時(shí)也讓抽象的概念更簡(jiǎn)明易懂，加深了對(duì)概念的理解程度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證的物理結(jié)論讓學(xué)生更加有成就感。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)初中階段是非常重要的[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅霞，張亞敏.淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性[J].中國(guó)校外教育：上旬，2018，15（8期）：156-156.

[2]王浩.周?chē)?guó)清.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性分析[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2017，000（013）：171-174.

[3]何光顯.物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的重要性[J].新課程（中學(xué)），2014（12）：242-245.