只有愛學(xué)生，學(xué)生才聽話，家長才配合

于洪敏

當(dāng)班主任多年，結(jié)合自己平時(shí)管理班級(jí)的經(jīng)歷，一些不成熟的想法，與大家一起探討學(xué)習(xí)，希望起到拋磚引玉的效果。

一、對(duì)學(xué)生要有愛心和包容心——這是一種最基礎(chǔ)的愛

愛是教育的靈魂，著名教育家陶行知曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”我現(xiàn)在帶初二年級(jí)，從初一開學(xué)到現(xiàn)在1年半的時(shí)間，我班發(fā)生的大事真不少。2018年11月21號(hào)，震驚整個(gè)四中校園，車禍慘案的受害者就是我們班的學(xué)生郭子浩。雖然那時(shí)我們認(rèn)識(shí)才2個(gè)多月，但聽說這件事后，第一反應(yīng)就是帶上錢，趕緊去醫(yī)院陪在孩子身邊，父母不在，我就是他最親的人，第一時(shí)間趕到了醫(yī)院，教育處張清義老師已到了手術(shù)室門口，隨后父母才到了醫(yī)院。之后多次到醫(yī)院探望，并組織同學(xué)寫慰問信，送小禮物，表達(dá)心意。雖然孩子的傷勢很重，到目前都沒能重返校園，但因?yàn)閷W(xué)校和教育處應(yīng)對(duì)及時(shí)，處理得當(dāng)，家長對(duì)學(xué)校和老師不僅沒有一句怨言，還充滿了感激之情。

因?yàn)檫@件事我寫了一篇文章"剎那間的期盼"，車禍的發(fā)生是剎那間的事，期盼康復(fù)是不變的心。很多家長留言，"期盼孩子早日康復(fù)，但也看到了于老師愛孩子的心?。我相信班里的其他孩子也都感受到了老師愛學(xué)生的那份炙熱的心。

愛學(xué)生還體現(xiàn)在很多小細(xì)節(jié)方面，幫他整理好衣服，借給她吃午飯的錢，俯身拿起他掉在地上的東西，考好時(shí)一個(gè)贊許的眼神，考不好時(shí)一句鼓勵(lì)的話語，委屈時(shí)擦干她臉上的淚水，高興時(shí)一個(gè)深情的擁抱，有意識(shí)的多陪伴他們等等。這都是愛……

談到包容心，12、13歲的孩子犯錯(cuò)誤是難免的，教育家都說：“沒有懲罰的教育是不完整的教育”。教育的本質(zhì)是讓他意識(shí)到錯(cuò)誤本身，一般先讓他們寫寫事情發(fā)生的經(jīng)過，對(duì)這件事的的想法及認(rèn)識(shí)等，我的懲罰措施或觸及心靈或者讓他們做對(duì)班級(jí)有意義的事情。我處理學(xué)生的錯(cuò)誤只針對(duì)事情本身，不針對(duì)人，這次做了錯(cuò)事批評(píng)或懲罰，下次做了好事依然大張旗鼓的表揚(yáng)，所以也從來沒有因?yàn)槲姨幜P學(xué)生，引起學(xué)生和家長的怨恨。

著名教育家陶行知先生說“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處?！蹦闳绻嫘膶?duì)學(xué)生，我相信他們是能感知到的。

二、多欣賞、贊美和鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生上進(jìn)心——這是一種更高層次的愛

比如我在寫一個(gè)同學(xué)時(shí)，初見你時(shí)，你小小的個(gè)子，瘦瘦的身子，長長的辮子，靦腆的笑容，看起來像個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生，怎么也不能和一個(gè)初中生聯(lián)系起來。你娟秀的字體也給我留下了深刻的印象。

運(yùn)動(dòng)會(huì)前，你積極為入場式出謀劃策，自掏腰包主動(dòng)買了3包氣球，你悟性極高，和其他兩個(gè)同學(xué)看了一遍氣球拱門的制作方法，就成功了，這大大出乎我的意料之外。（本來想掏錢請(qǐng)專業(yè)人士的），你跪在地上制作氣球拱門的姿勢和認(rèn)真的態(tài)度真美！

你不是班干部，不是衛(wèi)生委員，不是衛(wèi)生小組長，不是值日生，但你看到教室的地上有垃圾，主動(dòng)撿起來扔到垃圾桶里。有重大考試你留下來布置考場，貼考號(hào)，打掃衛(wèi)生，每次都是最后一個(gè)離開教室。

你發(fā)燒咳嗽，雖然有家長的請(qǐng)假條，但你仍然堅(jiān)持繼續(xù)跑操，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精的態(tài)度深深打動(dòng)了我。你真棒?。?！同學(xué)們異口同聲“李怡凝”，對(duì)，就是她。每次都是我還沒有念完，同學(xué)們就能根據(jù)我的描寫快速猜到同學(xué)的名字。

美國著名的教育家說過：“贊美猶如陽光，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會(huì)產(chǎn)生積極向上的原動(dòng)力。學(xué)生更是如此，希望老師在學(xué)生面前毫不吝惜多加表揚(yáng)和贊美，這是最不花錢，卻最值錢的事。

三、抓好教育時(shí)機(jī)，多宣傳正能量——這是一種更長遠(yuǎn)的愛

記得剛開學(xué)不久，體委反應(yīng)楊詣博課間沒有跑操，他也沒有請(qǐng)假，想等第三節(jié)一上課就去班里找他興師問罪，這時(shí)教學(xué)處周志偉老師急匆匆走進(jìn)我們辦公室，說"于老師，你可得好好表揚(yáng)一下你們班楊詣博同學(xué)，表現(xiàn)得太好了"。仔細(xì)一問，原來臨近冬季取暖試水，教學(xué)處跑水了，很厲害，污水浸濕了很多文件，幾個(gè)老師一起掃水也掃不過來，這時(shí)正是上午大課間，很多同學(xué)從教學(xué)處門口經(jīng)過去操場跑操，沒有一個(gè)同學(xué)停下來，可是當(dāng)楊詣博經(jīng)過看到這種情況后，主動(dòng)走上前問老師，需要幫忙嗎？周老師說，需要，太需要了，他就留下來和老師一起把辦公室的污水掃干凈了。周老師說，現(xiàn)在這種熱心腸學(xué)生太少了，大部分學(xué)生都很冷漠，事不關(guān)己，高高掛起。所以你一定要在班里好好表揚(yáng)他。我對(duì)他的態(tài)度有了180度大轉(zhuǎn)彎，由之前的憤怒轉(zhuǎn)變?yōu)楦械叫牢?。利用班?huì)時(shí)間好好表揚(yáng)了他，把他作為班級(jí)榜樣，號(hào)召全班同學(xué)學(xué)習(xí)他助人為樂的精神。

正能量，指的是一種健康、樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。我經(jīng)常利用班會(huì)時(shí)間宣揚(yáng)這種積極的，健康的，催人奮進(jìn)的，給人力量的，充滿希望的人和事。所以我認(rèn)為班里學(xué)生的正能量很多，每當(dāng)需要同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)做貢獻(xiàn)時(shí)：“很多同學(xué)都會(huì)把手高高舉起，老師，我去吧我去吧”，很感動(dòng)！就像肖雪老師說：“于老師在班里真的是一呼百應(yīng)呀”。

四、對(duì)學(xué)生發(fā)生的事件，掌握好急、緩，冷、熱，明、暗處理的度?！@是一種更深沉的愛

剛開學(xué)不久，學(xué)生朱可妤家長向我反應(yīng)，說孩子在學(xué)校丟了35塊錢想可能，。過了幾天，朱可妤又向我反應(yīng)，說老師我又丟了65塊錢，這次我詳細(xì)的問了問情況，確定錢就丟在了班里，我決定一查到底。

看監(jiān)控比在班里調(diào)查其他同學(xué)更有效。從早上朱可妤進(jìn)班開始查起，很快就發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)。李同學(xué)，一個(gè)不善言辭，看起來很靦腆的男孩子。順藤摸瓜，又查出來朱可妤第一次丟的錢也是他拿的，雖說偷錢這件事證據(jù)確鑿，可是他才14歲，怎么和他談，既能讓他承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，又不能傷他的自尊心？為了以后的歲月他能夠和同學(xué)們和諧相處，不覺得低人一等，還要為他保守這個(gè)秘密，如果他真的有偷錢習(xí)慣，以后班級(jí)管理還真不好辦。想了很多，這個(gè)棘手的事情真的讓我費(fèi)了不少心思。

最后我決定跳過他直接和他家長談，先了解了一下孩子的家庭背景，以及學(xué)習(xí)和生活情況。他家里生活不困難，只有這一個(gè)兒子，家庭完整和諧，也沒有上網(wǎng)的習(xí)慣，零花錢也不控制。他爸爸也很意外，不知道孩子這么做到底是為了什么？我很嚴(yán)肅的給他爸爸指出了問題的嚴(yán)重性，強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)。1，這件事不同于一般的違紀(jì)，必須重視，否則很可能毀掉孩子的未來。2，更加關(guān)心他的生活，關(guān)注他的行為，引導(dǎo)他的心理。3，及時(shí)和老師溝通，達(dá)到家校共管。4，孩子才14歲，為了他以后的學(xué)習(xí)和生活我會(huì)為他保守秘密。

和他爸爸達(dá)成了共識(shí)，家長愿意積極配合，并主動(dòng)退還了孩子拿的朱可妤的所有錢。

一年半過去了，班里再也沒有發(fā)生過學(xué)生丟錢的事情，李同學(xué)和同學(xué)們相處融洽，師生和諧。

由此我想到，對(duì)于學(xué)生發(fā)生的事情，區(qū)別對(duì)待，有些事情必須熱處理急處理，有些事情可以冷處理，有些事情暗處理效果會(huì)更好。對(duì)于這件事我就采用了暗處理，從始至終和李同學(xué)沒有點(diǎn)破過，我在他面前就當(dāng)什么也沒有發(fā)生過，對(duì)他依然如故，他在我面前也表現(xiàn)的很自如，沒有受到這件事的影響，確實(shí)達(dá)到了此處無聲勝有聲的效果。

教育之愛就是守護(hù)、引領(lǐng)、等待……，讓我們默默耕耘，靜待花開！