摘要:近年來隨著素質教育的不斷推進,在中等職業學校中柔性管理的理念得到較為廣泛的應用。柔性管理以當下經濟與社會發展的客觀需要為基礎,培養學生適應社會的能力。對于班級內部的管理,班主任需要掌握一些管理的技巧,以此可以推動建設和諧的班級集體,也有助于班級管理水平的提升。本篇文章主要內容是探析柔性管理在中職班主任管理中的應用,通過分析管理中存在的問題,提出了一些促進柔性管理的策略。
關鍵詞:柔性管理;中職班主任管理;應用策略
根據不同的教育理念可以將教育的方式分為剛性管理和柔性管理。柔性管理主要側重于對學生心理情況的關注,在柔性管理中班主任通過關愛、鼓勵的方式來提高學生對于學習興趣,采用一種較為柔性的管理方式來幫助學生解決其存在的心理問題,與此同時這種形式也有助于推動班內有一個更和諧的氣氛,為學生提供一個良好的學習和生活環境。
一、中職班主任管理工作中存在的問題
受傳統教育的影響,中職學校的一些班主任觀念較落后,教育理念也跟不上時代的發展,還常以有色眼鏡看待學生,長此以往,班主任在與學生的交流上有了一定的距離,在某些方面甚至會產生不可調和的矛盾,因此,對班級管理工作正常開展會產生不利影響。當然,傳統意義上的評價方式在很大程度上也會忽略學生的心理健康情況,而部分學生在心理上會存在嚴重的心理問題,但是班主任并不能夠及時發現或對其加以引導,也可能影響班級管理工作的順利開展。……