中職生心理健康現狀調查及教育對策

摘要 本文通過對河北省某中職學校2020級1101名學生采用《中職生心理健康量表》進行抽樣調查，了解中職生心理健康狀況，并針對中職生在學習、生活、成長、職業等方面存在的問題，為教師提出相應的教育對策。

關鍵詞 中職生 心理健康 教育對策

一 前言

2014年，新修訂的《中等職業學校德育大綱》將心理健康教育納入到德育核心內容之一。心理健康問題在整個職業教育貫徹立德樹人教育根本任務的作用和地位越來越凸顯。因此，對中職生心理健康狀況進行調查研究，分析心理問題產生的原因以及制定相應的教育策略，有利于提高中職生的心理健康水平，有利于學校有針對性的預防和干預因心理問題帶來的負面極端事件，有利于促進我國職業教育心理健康體系的完善。

二 對象與方法

采用隨機抽樣的方法，抽取河北省某中職學校2020級新生15個班，共1101名學生進行集體施測，采用在線測評方式完成。參與測評人數共計1101人，完成人數共計1085人，有效問卷1085份，其中男生655人，女生430人，有效問卷比率98.55%。

采用中國人民大學俞國良教授主編的《中職生心理健康量表》。該量表中總量表和各分量表的α系數在0.849～0.945之間，分半信度在0.782～0.895之間，具有較高的內部一致性信度和分半信度。總量表共116個條目，分為4個分量表、20個維度，涉及學習、生活、成長、職業四個方面。以班級為單位集體施測，統一使用指導語，學生獨立完成，數據由在線測評軟件后臺收集處理。

三 調查結果

心理健康總體情況：總量表平均值403.85分，處于心理健康水平。……